新時代背景下的初中思想政治教育

李紅中

摘要：在新時代，教育必須要有新作為，必須以未來為導(dǎo)向，更好地完成立德樹人的根本使命，而思想政治課作為對學(xué)生進行德育教化，政治引領(lǐng)、規(guī)范培養(yǎng)的主陣地更要主動承擔(dān)責(zé)任，讓教育更好的適應(yīng)這一時代特色

關(guān)鍵詞：新時代;思想政治

在黨的十九大報告中，習(xí)近平同志作出了中國特色社會主義進入新時代的重大政治判斷，并且進一步指出“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代?！痹谛聲r代，教育必須要有新作為，必須以未來為導(dǎo)向，更好地完成立德樹人的根本使命，而思想政治課作為對學(xué)生進行德育教化，政治引領(lǐng)、規(guī)范培養(yǎng)的主陣地更要主動承擔(dān)責(zé)任，讓教育更好的適應(yīng)這一時代特色。

1、牢牢把握住一個中心：思想政治課到底為誰服務(wù)的問題。習(xí)近平總書記在今年3月18日召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：上好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。初中思想政治課是學(xué)生接觸中國特色社會主義理論的開始，教師必須牢牢把握住“為社會主義培養(yǎng)接班人”這一目標(biāo)，用習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。教師在課堂上要敢于選取熱點，直面爭論。如在教授“社會主義民主制度”這部分內(nèi)容時，要敢于把我們的民主制度和西方的民主制度進行對比，總結(jié)出我們民主制度在現(xiàn)階段的優(yōu)越性和實效性，指出那種“自己被代表”的言論的荒謬

2、充分利用好兩種手段，現(xiàn)代教育手段和和傳統(tǒng)教育手段相結(jié)合。傳統(tǒng)教育手段是新時代背景下，科學(xué)技術(shù)的不斷進步，以人工智能為代表和未來發(fā)展方向的多媒體技術(shù)也越來越廣泛的參與到我們生活和工作中來。教育作為社會事業(yè)的一項最偉大的工程，不可避免的會迎來從教育手段、教育內(nèi)容、教育思維的沖擊。思想政治不僅教育內(nèi)容，教學(xué)案例要多樣化、新穎化，緊扣時代發(fā)展的脈搏，圍繞學(xué)生生活實際，反應(yīng)國家政治生態(tài)變化，而且在教學(xué)手段上也要在傳統(tǒng)講解釋疑的基礎(chǔ)上大膽變革，讓新媒體技術(shù)走進課堂，把視頻、圖片、音頻、攝影等新的傳播媒介形式運用于思政課堂的教學(xué)中，可以極大地激發(fā)對學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識的渴望的意圖，同時學(xué)生學(xué)到知識后也就更加具有對該學(xué)科的見解。教師可以在運用微信、微博等先進媒體進行思想政治教育的同時，引導(dǎo)學(xué)生正確運用這些新興媒體來學(xué)習(xí)和充實自己的知識儲備。這對于增強思想政治課教學(xué)的魅力，使思想政治課教學(xué)更容易為學(xué)生所認(rèn)可，也是對思想政治課教師的一種激勵。當(dāng)然講授法等傳統(tǒng)教育方法和手段在對概念理解、知識點的梳理等也有著不可替代的作用。教師在運用現(xiàn)代化教育手段的同時也不可完全忽略傳統(tǒng)教育手段在教學(xué)中的作用。

緊緊抓住三個時間段，課前的信息收集、整理，課中的理論學(xué)習(xí)信息整合，課后的情感升華，學(xué)科目標(biāo)的達成。思想政治課關(guān)注社會生活，緊扣時代發(fā)展，但是由于教材版本的原因，很多事例過于陳舊或離學(xué)生的生活很遠。所以教師在課前準(zhǔn)備時一定要注重收集近期發(fā)生的和教材內(nèi)容相關(guān)的新聞熱點事件，也可以就相關(guān)內(nèi)容給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生自己學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)，查找知識。在教授“助人為樂”這部分內(nèi)容時，恰逢筆者當(dāng)?shù)匕l(fā)生了一件事情：一名的哥勇救落水女孩而犧牲。當(dāng)時，不論是社會上和網(wǎng)絡(luò)上對這件事情的爭論非常大，到底該不該救？值不值得救？針對這種情況，我放棄了教材的內(nèi)容，而是分別讓學(xué)生收集了主流媒體的聲音、網(wǎng)絡(luò)論壇的聲音、微信QQ群的聲音、政府的聲音等，在課堂上把這些觀點全部展示讓學(xué)生分別從道德和法律，個人和社會這幾個層面展開討論，教師適時點撥，最后終于形成了一致的觀點：助人為樂是法律鼓勵的良好行為，是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要，是個人崇高道德品質(zhì)的體現(xiàn)。最后教師播放了各界群眾為解決英雄后顧之憂而踴躍英雄捐款和各地群眾紛紛從外地趕來為英雄送行的感人視頻，此時，學(xué)生的情感升華達到了頂峰，向英雄學(xué)生和為英雄哀悼的情感交織。這時，教師更應(yīng)該跳出課本，給學(xué)生進行一次生命健康的教育。提出兩個問題讓學(xué)生課下思考并討論：（1）在生活中遇到暫時無法解決的困難時，該如何走出困境？（2）怎么樣平衡助人為樂和保護好自己的關(guān)系？課進行到這里，既忠實了教材（歸納出了知識點、考點）又不拘泥于教材（事例的選取、珍愛生命的教育），而且事例離學(xué)生近，一改過去政治課離學(xué)生生活遠，內(nèi)容枯燥，事例陳舊沒有說服力的弊端。

時代的發(fā)展，社會的變革給教育提出了新的目標(biāo)和要求，教育者必須勇立潮頭，把握機遇，敢于接受新鮮事物并為我是所用。思想政治課和國家社會的變革聯(lián)系得尤為緊密，思政課老師有主動適應(yīng)這種變化，緊跟時代的發(fā)展，與時俱進，才能培養(yǎng)出一代代具有高素質(zhì)的社會主義人才。

參考文獻：

[1]陳中長新時代背景下加強中學(xué)思想道德教育問題探究

[2]岳中鋒、康維鐸. 初中思想品德有效教學(xué)