中學體育教學中學生體育興趣的培養策略探討

陳振

摘要：初中階段是學生身體發育的重要階段，開展體育課程能夠讓學生進行體育鍛煉，從而強健學生的體魄，使學生能夠健康的成長。然而，在目前的體育教學中，很多學生缺乏體育興趣，不能夠積極主動的參與到體育活動當中，對體育課程的教學質量產生不利的影響，也對實現初中生的全面發展產生了不利的影響。

關鍵詞：中學體育;體育興趣;培養策略;探討

引言：

只有在學生對體育課程感興趣的情況下，學生才能夠積極主動的參與到體育課程的教學中。所以，教師在教學的過程中，不僅要對學生進行體育技能的教學，還要注重培養學生的體育興趣，讓學生愛上體育課程，從而使學生能夠積極的進行體育鍛煉。

一、當前初中體育教學中存在的問題

（一）體育課模式死板乏味

在我國一部分地區仍然保留著傳統的教學思想，尤其是在農村地區，只注重文化課程的教學，而忽視了體育課程的教學，導致體育課程的教學中存在著很多的問題。一方面，一些初中學校將體育課作為學生放松的課程，體育課缺乏管理，完成規定的教學內容后便放任學生自由活動，將體育等同于玩，學生往往急于結束教學活動，對體育教學內容并不重視。另一方面，部分初中學校在體育教學過程中，模式死板，始終按照傳統的流程進行教學，學生課上往往不斷重復相同活動，導致體育課缺乏應有的活力，學生興趣難以得到提高[1]。還有就是，很多學校的體育課程的時間被其他課程占用，導致學生沒有時間進行體育活動，對于學生的發展產生不利的影響。

（二）教師在體育教學中的引導不足

根據我們的觀察發現，一些體育教師在進行實際教學的時候，只是簡單的向學生講解體育課程中的內容，沒有對學生的體育興趣進行培養，也不注意帶動學生參加體育學習的熱情，這對于學生體育興趣的培養是十分不利的。體育教學也需要向其他教學一樣，要有循序漸進的過程中，學生對于新的體育項目需要一定的引導才能更好的接受，而一些體育教師受傳統教育思想的影響，仍采取灌輸式的體育教學模式，很容易使學生對體育課程產生厭倦的心理，導致學生失去體育興趣[2]。

二、初中生身心發育特點與體育興趣培養的關系

（一）培養體育興趣有助于初中生身體的健康成長

初中階段是學生身體發育的重要階段，并且由于課業的壓力，初中生大部分的時間都是在教室中進行學習。而在這一時期培養初中生的體育興趣，使初中學生更多的參加體育運動，從而有效的促進身體各項機能的增強，鍛煉初中生體魄，對于初中生未來的健康成長有著重要的作用。如在初中體育教學中培養學生對足球運動的興趣，可以讓學生在足球運動中鍛煉耐力、爆發力、專注力、平衡能力以及身體的各方面協調能力，同時也能夠有效鍛煉學生的心肺功能，從而提升學生的身體素質，使學生能夠健康的成長。

（二）初中生心理發育特征與體育興趣培養的關系

隨著生活水平的提高，家長對孩子的寵愛程度也增加了，導致孩子的意志力比較弱，在面對困難的時候比較容易退縮，對于體育教學中許多運動量大、難度較高的項目無法適應，怕苦、怕累、怕疼、怕麻煩，且自我意識極強，受不了教師的批評，這也使得體育興趣難以提高。除此之外，還有一些學生的性格比較靦腆，由于害羞的原因不敢主動的參與到體育活動中，如果教師沒有及時的對這些學生進行引導的話，很容易使學生失去體育興趣[3]。

三、初中生體育興趣的有效培養策略

（一）提高體育教師綜合素質，樹立良好的形象

教師作為知識的傳授者，是學生課堂學習的對象，尤其是在體育課程中，教師需要在課堂上進行一些體育動作的示范。因此，體育教師要意識到自身行為對學生產生的影響，不斷提升自身體育教學專業素質，在體育教學中以身作則，以精湛的專業技術能力吸引學生，并獲得學生的喜愛，在學生心中形成良好的形象，使學生更加喜歡體育課，并對體育產生濃厚的興趣。

（二）結合現代化教學設備，激發學生體育學習的興趣

在教學的過程中，體育教師可以適當的進行一些室內的教學，那么，教師則可以充分利用多媒體等先進教學手段來吸引學生的學習興趣，如可以利用一些廣泛關注的重要體育事件，幫助學生激發學習熱情，例如世界杯期間，可以讓學生觀看部分比賽視頻，讓學生了解足球，并培養對足球運動的興趣。

（三）結合學生身心發展特點，加強教學方法的創新

在教學的過程中，體育教師要充分的了解學生的發展狀況，結合學生的具體情況對自己的教學方式進行創新，采取有效的引導和鼓勵措施，幫助學生克服各種心理困難，并在教學中及時給與學生肯定，滿足學生心理的成就感，使學生堅持完成體育教學活動，對于教學項目也要進行適當的輪換，要防止學生長期單調的刺激引起的機體超限抑制，并避免學生乏味感。此外，教學活動中可以充分利用自然環境對學生的吸引，在條件允許的情況下，將一些學生興趣不高的運動，在野外進行，讓學生在自然的氣息中，更加積極主動的參與體育教學活動。還有就是教師可以將游戲教學應用到體育課堂中，激發學生的積極性，讓學生在游戲進行體育課程的學習。

（四）結合體育中考的實施和校園足球的開展，激發和建立學生的體育興趣

隨著教育事業的發展，人們已經意識到體育課程對于初中生的重視程度，并將體育納入了中考的范圍內，在我國中學生體質連續下滑30年的現實面前，我們必須對如何發展我們學生的身體素質的問題進行思考，而利用體育中考引導學生走出課堂到戶外進行身體鍛煉，也是個很好的解決途徑。恰逢習總書記將足球提到了國家層面上，足球要從娃娃抓起，利用校園足球的這個契機和土壤來培養學生的足球興趣，從而帶動其他的體育興趣的培養也不失為一個很好的切入點。總之，要想激發學生的體育興趣，不僅要有良好的政策支持，還要不斷發掘社會和體育教師的潛力。

四、結論

對中學體育教學中學生體育興趣的培養進行分析研究，有利于提高學生的體育興趣，使學生積極主動的參與到體育教學中，從而使學生能夠得到全面的發展。在教學的過程中，體育教師要有培養學生體育興趣的意識，對自己的教學方式進行創新，調動學生的積極性。

參考文獻：

[1]熊燕.培養學生學習興趣，變“被動學習”為“主動學習”[J].讀與寫（教育教學刊），2009，6（8）：128.

[2]張曉明.培養學生學習興趣，提高學生學習主動性[J].學生之友（小學版上），2011（1）：41.

[3]王小龍.培養學生學習興趣的策略[J].新校園（理論版），2011（5）：157.