家庭教育方式對幼兒性格發(fā)展的影響

楊雄鎮(zhèn)

摘要：隨著教育體制改革的不斷深入，家長對教育的重視程度日益增高，許多家長的教育理念與行為都有巨大的轉(zhuǎn)變，他們能夠為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建有利的、健康的生活環(huán)境，并努力培養(yǎng)幼兒良好的性格。但是也有一些家長由于種種原因無法滿足孩子正常的需求，不利于孩子性格的培養(yǎng)，甚至一部分家長由于教育理念與態(tài)度不正確，而對孩子的性格培養(yǎng)起到了消極的作用。本文基于此，對家庭教育與幼兒性格培養(yǎng)的關(guān)系進行了分析和探討，認為家庭教育方式對孩子的認知、社會化和性格發(fā)展都有著重要影響。指出家庭教育在幼兒性格培養(yǎng)中存在的誤區(qū)，包括缺乏正確的兒童觀，缺乏平衡的教育目標，缺乏科學(xué)的教育方式等，并提出家庭教育中促進幼兒性格培養(yǎng)的有效方法，認為家長應(yīng)該言傳身教，平等溝通，循循善誘，營造良好的家庭環(huán)境，并且還要注重對幼兒的鼓勵。

關(guān)鍵詞：家庭教育;性格培養(yǎng);幼兒性格

一、引言

父母的性格對孩子性格的形成是一個不可忽視的因素。比如，一個孩子的母親開朗熱情、善良，父親也是個通情達理的人，那么這個孩子或多或少都會擁有父母這樣的性格和品行，相反，若一個小孩成天生活在一個父母脾氣暴躁、憂郁，或母親潑辣蠻橫的家庭環(huán)境中，那么這個孩子也會比同齡人更加叛逆、暴躁。當然，這也不是一概而論，許多孩子的性格通過家長的教育和學(xué)校的教育也會得到正面的發(fā)展。因此，本文的研究目的是為了探討家庭教育方式對幼兒性格發(fā)展的影響。為了研究這一問題，本文選擇文獻研究法和案例研究法，以幼兒園大、中、小班幼兒及其家長為研究對象，對該幼兒園性格培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題進行研究。

二、家庭教育方式對孩子的影響

（一）家庭教育方式對孩子認知發(fā)展的影響

維果斯基認為，孩子認知能力的發(fā)展受到各種社會因素的影響，其中在問題解決過程中成人創(chuàng)造的環(huán)境及提供的指導(dǎo)是十分重要的，而這種指導(dǎo)就體現(xiàn)了家庭教育方式。通過這些指導(dǎo)，孩子的認知能力才能超越現(xiàn)有水平而向上發(fā)展。因此，要理解孩子的發(fā)展，就必然要關(guān)注家庭在日常生活中向孩子提供的各種正式和非正式的指導(dǎo)。溫暖和理解使孩子產(chǎn)生溫暖、信任和安全感，并形成良好的性格與學(xué)習(xí)習(xí)慣，懲罰、否認、拒絕和干涉則使差等生有逆反與自卑感，對學(xué)習(xí)厭惡、抵觸和缺乏信心。

（二）家庭教育方式對孩子性格發(fā)展的影響

家庭是孩子早期生活最基本的環(huán)境，約占其全部生活時間的三分之二。兒童時期是個體生長、發(fā)育、身心發(fā)展的最迅速的時期，也是最容易接受環(huán)境影響和教育的時期。家庭對孩子的作用，不僅在于它所提供的生活保障，更為重要的是它對性格形成的影響。

影響性格形成的因素主要有三個：

一是生物學(xué)因素，包括遺傳、先天素質(zhì)和氣質(zhì)、體貌特征和成熟速率;二是社會化因素，主要有家庭、學(xué)校、同伴、社會團體組織和機構(gòu)，廣播、影視、報刊的宣傳等;三是個體的自我意識，即人對自己的狀況和活動的意識。

三、家庭教育在幼兒性格培養(yǎng)中存在的誤區(qū)

在現(xiàn)實生活中有一部分父母對孩子的性格培養(yǎng)具有很多錯誤觀點，一般體現(xiàn)在以下方面：

（一）缺乏正確的兒童觀

一些父母不熟悉孩子身心成長狀態(tài)，育兒方式不先進，覺得孩子是大人的附屬品，下意識的幫助幼兒做決策，因此形成揠苗助長的狀況。在這樣的家庭中，孩子經(jīng)常覺得處于壓抑、被動的狀況下，因此在個性養(yǎng)成時表現(xiàn)出沒有自信、孤獨、懦弱、順從甚至是冷漠暴力等。在學(xué)習(xí)生活中，這類孩子學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)積極性不高。

（二）缺乏平衡的教育目標

家長的文化水平高、心理期望大，讓孩子在智力發(fā)展以及早教育，沒有重視孩子的心理健康情況，沒能分析到兒童的情感情況，因此在學(xué)習(xí)生活中開始逃學(xué)、厭學(xué)，阻礙了孩子的好奇心、創(chuàng)造力。因為忽略了培育獨立性，引發(fā)孩子生活自理能力較低。

（三）缺乏科學(xué)的教育方式

許多父母工作壓力大，應(yīng)酬聚會多，空閑時間不多，因為全身心投入工作，因此沒有多余的時間與孩子展開溝通，不重視孩子的內(nèi)心情感問題。這種家庭的幼兒還會出現(xiàn)另一種現(xiàn)象，隔輩教養(yǎng)的情況比較多，祖輩過分溺愛，讓幼兒從小養(yǎng)成不能吃苦、攻擊性強、經(jīng)不起挫折、冷漠沖動等性格特點。在學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)個性孤僻、待人冷淡，成績一般差強人意，只要交際遇到困難，就很大概率做出侵犯或犯罪行為。

四、培養(yǎng)幼兒性格的對策

既然幼兒時期的家庭教育如此重要，那么該如何做呢？孩子天生是活潑好動、喜歡探索，沒有什么條條框框的。作為家長，要學(xué)會懂得孩子，理解孩子，這樣才能走進孩子。首先，做父母的要有一顆童心，時常要角色轉(zhuǎn)換，學(xué)會換位思考。其次，要給孩子提供適合他的教育環(huán)境，這個環(huán)境不但要安全、溫暖、有陽光、有新鮮空氣，而且還要能讓他張揚性格，他喜歡什么就應(yīng)該盡量給什么一不但滿足了他的情感意愿，還要滿足他的操作、運動的愿望。

（一）家長言傳身教

首先，家長利用正面教育積極引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一般來說幼兒已初步具備了一定的自尊心和是非辨別力，只要父母做有心人，一些不良習(xí)慣是可以克服的。幼兒是講道理的，是可以在家長的正確引導(dǎo)下辨別對與錯、好與壞的。其次，家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境可以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒從小生活在禮貌、文明、有學(xué)習(xí)氣氛的家庭里，求知欲就高。因為幼兒善于模仿，一般來說，父母愛好什么，幼兒就對什么有偏愛。如書畫世家的孩子從小就喜歡涂鴉，文藝工作者的孩子也喜歡表演，知識分子家庭的幼兒愛看書等，這都與環(huán)境熏陶有關(guān)。怎樣為幼兒創(chuàng)造良好的健全的家庭環(huán)境，提供最佳的教養(yǎng)方式呢？無論哪種教養(yǎng)方式，只要我們作為孩子的撫養(yǎng)者和教養(yǎng)者，我們都能在以下方面作出努力。

（三）營造良好的家庭環(huán)境

關(guān)愛，作為生活的必需品，在幼兒成長的過程中，讓其得到父母的關(guān)愛尤為重要。因此，在生活中，父母應(yīng)該盡量營造和諧美滿的生活氣氛，在創(chuàng)造和諧、溫馨、理智的家庭環(huán)境的同時，父母必須注重生活情趣，幫助幼兒擁有探索、發(fā)現(xiàn)、研究的樂趣。讓幼兒在愛中成長，從小就學(xué)會關(guān)愛自然、集體和父母。愛的教育對于幼兒的成長至關(guān)重要，它能夠幫助幼兒形成一種良好的道德素養(yǎng)，感受生活的正能量，為以后步入社會成長為一個具有健全品格的建設(shè)型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語：

總而言之，現(xiàn)代社會是一個快速發(fā)展的開放社會，一切都在迅速地發(fā)生改變。現(xiàn)在的孩子是新觀念、新思想、新生活方式的最積極的響應(yīng)者和嘗試者。而家庭是孩子成長的主要環(huán)境，家庭環(huán)境對孩子的心理健康具有重要的作用。家庭教育是一切教育的起點，關(guān)心孩子心理健康，注重科學(xué)的家庭教育方式才會讓孩子在快樂中成長，在幸福中成功。

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