閱讀教學中小學語文核心素養的培養②

鄭艷

摘要：隨著我國教育體系的不斷深入改革，新課程理念的實施已經初見效果。在小學語文教學中，新型教學模式的應用已經使學生的語文成績得到了明顯提升。當下，在小學閱讀教學課程中，培養學生的語文核心素養成為語文教師最緊要的任務，語文核心素養可以進一步提升學生的閱讀理解能力，對于學生的思維模式也具有一定的培養作用。所以，本文就以小學語文閱讀教學中語文核心素養的培養為主要內容，進行研究和分析。

關鍵詞：小學語文：閱讀教學：核心素質

語文是小學教育中最為基礎的一門學科，是學生們日后發展的根基所在，只有良好的語文素質，才可以使學生得到最全面的發展。閱讀教學中語文核心素養的培養可以讓學生的語文綜合素質得到提升，加速學生語文知識的學習，從而提升學生對語文的學習興趣。換而言之，語文閱讀教學是提升學生語文綜合能力的決定性因素。

一、小學語文的核心素養

學生的個人素養以及語文素養兩者結合在一起就是語文的核心素養，通過語文教學培養學生的學習習慣、文學情感等，讓學生在語文的字、句、修、邏、寫作、交流等方面的能力得到全方位的提升。其中的個人素養可以保證學生具有良好的學習和創造的能力，有一個正確的人文觀念;語文素養則是讓學生養成良好的學習習慣和行為習慣，為學生打好深厚的文學基礎，提高后續學習的能力，促使學生的綜合素質得到提升，讓學生未來的發展道路更加寬闊。

二、閱讀教學中培養學生核心素養的首要任務

目前，在實際的語文教學中，大多數的教師在語文閱讀這一教學環節時，為了完成課堂教學的任務，沒有足夠的重視到語文閱讀的重要性，從而忽略了語文閱讀的教學過程。在閱讀中更是減少了師生間的互動交流，使學生在語文閱讀學習中形成了固定的思維習慣，進而學生的思維邏輯能力以及創新能力也沒有得到相應的鍛煉，長此以往就會造成學生在語文學習中出現枯燥乏味的感覺，降低了語文學習的積極性，最終讓學生對語文學習產生厭煩的心理。因此在語文教學的時候，教師首先就要樹立一個明確的語文閱讀教學目標，以這個教學目標為方向，把語文教學的重心放在以學生為本的位置，讓學生可以在閱讀教學的時候，隨著教師的引導豐富自身的知識累積和文學情感。制定合理有效的教學方案，保證教學目標可以順利的完成。隨著知識的累積以及品讀能力的提升，學生的核心素養也會隨之得到培養。

三、閱讀教學培養學生核心素養的策略

1.在實際閱讀教學中注重語文知識的積累

語文是一門語言文學類的學科，而語言的學習也離不開對語文的閱讀，在閱讀中逐漸的積累語言知識。語文知識的積累可以使學生的寫作、語言實踐、閱讀理解等能力得到相應的提升，因此，知識的積累是語言閱讀教學中主要的目的之一，也是培養學生核心素養的關鍵所在。

2.培養學生的閱讀理解能力

閱讀理解能力是語文核心素養的重要組成部分，也是語文閱讀教學的主要課題內容。閱讀理解能力是指學生對文章的深度透析，包括對文章核心思想的理解、文章事件的梗概理解、作者寫作思路理解、文章修辭手法理解、文章詞匯積累等。教師在進行閱讀教學時，應注重培養學生的理解能力，從而提升學生對文章的辨識度和學生對文章的理解深度。

3.培養學生的思維模式

在小學階段，學生的思維模式尚未發育成熟，合理的閱讀量和的書籍題材，可以加速學生的思維發展，幫助學生建立正確的思想價值觀。“書籍是人類進步的階梯”，這是著名作家高爾基層提到的，對小學生而言，書籍更是成長的“良藥”，書籍中的內容可以豐富學生的知識，引導學生以正確的態度面對生活。

4.培養學生的語言表達能力

語言表達能力是一個人極為重要的技能，隨著時代的發展，現代科學技術越發完善，良好的語言表達能力能讓學生在未來的學習和工作中得到很好的發展。所有從小培養學生的語言能力極為重要的，書籍中的內容可以提升學生的實際應變能力，改變學生的交際方式。大量閱讀書籍可以使學生的情商和智商得到值一般的飛躍。人的心思和想法，最直接的表達方式是說和寫，語文的教學目的是教你運用文字如何進行表達。對于學生來說，閱讀比表達更容易，而閱讀就是學生語言表達能力提升的一個契機。

5.對閱讀教學的內容進行延伸

因為語文的文章在寫作形式、文章思想以及內容等方面具有不同的表達方式，所以教師需要讓閱讀教學具有不同的形式，以保證可以將文章的內在含義表達出來，可以有效的讓學生在閱讀教學中培養自身的核心素養。在閱讀教學時，首先需要讓學生進行文本品讀，對優秀文章進行賞析閱讀。語文閱讀的教學形式不應拘束于教材之中，因此教師可以為學生選擇推薦合適的優秀課外書籍，讓學生獲取知識的途徑得到延伸，進而提高培養學生語文素養的有效性。

四、結束語

綜上所述，小學語文教學的目的在于培養小學生的語文核心素養，而閱讀教學以其獨特的效用，為小學生在語文學習過程中增添趣味性。語文核心素養不是一蹴而就的，需要長期在語文學習氛圍中積累。因此我們應當構建良好的閱讀學習情境，教會學生正確的閱讀學習方法，同時幫助學生養成良好的自主閱讀學習習慣，促進學生語文核心素養的提高和全面發展。

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