素質教育與體育教學結合

張勇

摘 要：素質教育的全面實施，是國家有遠見的戰略決策，為社會發展和培養跨世紀人才做準備。作為學校教育的重要組成部分，學校體育教育，是素質教育的重要組成部分和重要手段。體育對學生的發展有著不可忽視的重要作用。它可以促進學生的智力發展，增強學生的體質，培養學生的競爭意識和進取精神，鍛煉自己的意志力、審美觀念和審美能力，培養學生高尚的情操。本文闡述了素質教育的內涵和特征，對體育素質教育在教育中的地位和作用進行了分析。同時還涉及了在體育教學中實施素質教育的相關問題。

關鍵詞：素質教育；體育教學；個性發展

學校體育如何實現從“應試教育”向“素質教育”的轉變，這不僅是一個具體的操作上的問題，而且還伴隨著深刻的教育思想。它的內涵是：以體育素質教育價值取向的確立，綜合教育為出發點，面向未來，以滿足社會對人才的需求。從學校體育心理學和人才觀的重要意義上看，不僅是體育教學質量的重要內容，也是素質教育的重要手段，在提高其他質量起著特殊的作用。

一、問題的提出

體育教育是學校教育的重要組成部分，其主要任務是使學生學習和掌握體育的基本知識，技術，技能和體育鍛煉的方法；改善生理，心理功能的能力；發展速度，耐力，力量，靈活性，敏捷，身體素質，培養良好的身體形態；培養高尚的情操和努力工作，團結，合作的精神。通過完成這些任務，使學生能夠增進健康，增強體質，體格發育，同時具備良好的思想品質，以適應未來的社會生活。素質教育是教育的綜合方法，她改變培養人的模式，提高質量的要求，其目的和任務是使學生德，智，體，美全面發展。

二、學習興趣在體育教學中的重要地位

面向全體學生，教師應仔細了解所有的學生，讓每個學生都能在時間和空間上得到平等的教育，根據學生的身體素質，能力，個性差異分層教學，滿足學生的心理需求，激發學生在體育運動中的學習興趣。根據教材，結合學生的生理、心理特點，選擇不同的教學方法和形式，讓學生思考和實踐。教材有相對枯燥和相對趣味之分，相對枯燥教材教學時，教師運用教法要力求新穎，使學生的情緒不斷變化。在學習中保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學生對枯燥的教材教學不是苦學，而是“樂”學。如耐久跑，是體育課中比較難教的內容，學生感到枯燥、艱苦、不愿學。在教學時，前幾次課應采用與球類活動相結合的教法，讓學生在跑動中左右手運籃球，或跑動中運帶足球8分鐘或12分鐘跑，最后采用目標教學法讓學生自己制訂努力目標，教師根據學生的目標，分成幾個組進行相互競爭，相互鼓勵。這樣，學生的學習興趣就會高，學習效果就會好。

三、在體育教學中實施素質教育

（一）發展個性，不束縛學生

傳統的體育教育就是能讓學生掌握運動技巧， 從而提高運動成績。過分強調學生對動作的練習。 同時在教學中也普遍存在著教學軍事化，出現了大批教官式的體育教師。 忽視了在體育方面學生的個性發展，壓抑了一大批學生的創造性， 例如在中小學存在著教材單一，不適應學生年齡個性特點的弊端， 許多教師存在著一個教案幾堂課，一個教材許多年級的情況。而在基層， 由于專職體育教師的缺乏，許多學校還存在放羊式的教學。 這極大的打擊了學生的對體育活動的興趣，嚴重影響了體育教學質量。 筆者在教學中做了嘗試：體育課上，讓學生在教師的引導下組織體育課的內容，讓學生自己上體育課，取得了一定的效果。

（二）全面發展十分重要

素質教育是全面發展教育的重要性。它要求我們在體育教育當中一方面要提高學生的身體素質，促進學生身體健康，增強學生體質，還可以培養學生終身體育意識和能力，同時也提高了學生的心理、體育文化素養。另一方面要求學校體育充分發揮其功能，進行學科滲透，在全面提高學生體育素質的同時還要有利于促進學生思想道德素質，文化科學素質和生活勞動素質的提高。

（三）循序漸進的提高

某些學校為了能在比賽中取得好成績， 重點培養體育尖子生，從而忽視了普通體育教學，造成了比賽成績優異， 達標考試不理想的問題。其實，體育競技的本意就是在普及中提高， 如果普及搞好了，那么提高也會取得更好的效果。

四、素質教育中體育教學占重要地位

大家都知道，體育有很長的歷史，豐富的人文內涵和博大精深的自然科學體系，這個系統的前提，是在世界觀和方法論的基礎上。因此，體育，體育文化能影響學生，提高學生的文化素養。通過體育理論和保健知識的傳授，學生理解體育的意義和作用，懂得體育保健的基本原理，明確體育保健的基本方法和要求，培養終身進行體育鍛煉的意識，為保持一個健康的體魄打好基礎，使其它素質的發展成為可能。通過對體育教學內容科學性的揭示，可以培養學生的科學思維方法，加深學生對體育教學手段和鍛煉方法的內涵的理解，能夠使自己在鍛煉手段和方法的選擇上更具有個性特點，并為創造性地運用體育知識，使體育進一步發揚光大創造條件。由于體育本身固有的特點，合理的運用體育的手段和方法，對于學生良好的心理和意志品質的形成也都具有非常積極的意義。同時，體育教學在培養學生的團結合作，互助友愛等方面，也有獨特的功能。所有這些，對于學生全面素質的提高，都具有十分重要的意義，在教學中必須得到充分的體現和發展。

總之，實施素質教育是一項廣泛涉及教育方向、教育功能、教育制度以及教育內容方法等各個方面的綜合性改革，是涉及價值觀念、人才觀念、教育質量觀念的大變革，是涉及招生制度等社會性改革，是我國教育為實現經濟工作的兩個轉變，實現社會可持續發展，實施科教興國戰略而必須進行的具有根本性意義的重大轉變。我們要抓住機遇，按照鄧小平的理論和鄧小平的教育思想，在以江澤民同志為核心的黨中央領導下，勇于開拓，扎實工作，大力推進學校的素質教育。

參考文獻：

[1]《體育教學與素質教育》郭瓊珠、李 揚 《福建體育科技》1998、02.

[2]《素質教育在體育教學改革中的作用》方衛華 《廣西師范大學學報（自然科學版）》 2000、03.

[3]《體育與素質教育》陳 萍 《教育評論》1995、06.