遠程教育中的開放教育資源建設與應用

摘要：遠程教育就是網絡教育，在信息技術發達的今天，遠程教育可以通過信息科技網絡這一便利條件開發教育資源，使得資源可以充分利用，公平利用。本文對遠程教育中的開放教育資源進行了一定的分析，主要內容就會是要加強教育資源的利用與開發，在措施方面就是包括資源如何獲取，以實現我國遠程教育的開發，實現教育的公平利用。

關鍵詞：遠程教育;開放教育資源;資源建設利用

引言：眾所周知，遠程教育就是網絡教育[1]，就是學生利用互聯網這個平臺去學習自己想要學習的東西，老師通過互聯網這個平臺去教授自己的課程。這樣開展遠程教育，可以滿足不同人的需求，已實現教育資源的充分利用與整合。但是就現在的實際情況來看，發展并不是很樂觀，第一就是遠程教育的開放資源是有限的，而且應用也不是很好，因此應該進一步的加強相關方面的建設，以實現遠程教育的充分利用，實現其價值。

正文：

一.遠程教育中的開放教育資源建設

1.加強教育資源開發

在這項工作中，如果要想進行資源的開發利用，首先就是好好開發，開發不完善就不能實現充分的利用。教育資源包括很多方面，比如說媒體資源，教學課件。文獻資料，試卷等。這些都是開發的當務之急。當然最重要的事就是要看用戶群體需要什么，就是滿足客戶的需求。遠程教育具有豐富性的好處，還可以實現教育的互動，還可以實現教育的共享[2]。根據這些特性，很重要的就是要規范網絡建設，不能出現混亂的局面，因為其太豐富了，也容易出現各種各樣的問題，都是我們要面對的。遠程教育要通過很多科研機構，學校等機構做好資源搜集等方面的工作，資源搜集的得當，才會更多的人使用這個平臺。

2.實現資源整合

我們知道只有資源是不行的，還要對這些教育資源進行資源的的整合，以實現網絡平臺的利用性與可行性。但就資源整合來說，各種不同的資源，我們要進行自轉的整理，把每一種同類型的資源進行整合，放在一起，方便大家上了互聯網進行查閱，其次就是加強大數據的應用。在這個高新科技時代，可以利用大數據實現好的服務器的整合，好好利用好的服務器進行整合。此外，還要加強定期處理，就是對不同的資源不要出現亂放和堆砌，加強維護與管理，避免重復建設，浪費資源。利用云計算可以很好的整合資源，實現大數據的的虛擬化管理，確保資源的安全利用[3]。

二.遠程教育中的開放教育資源應用

1.擴寬資源獲取渠道

我們實現了資源的整合之后最重要的就是資源的利用了，那么如何利用也是一個大問題。首先就是擴寬資源的獲取渠道。在之前的教育平臺上面，就是只能利用互聯網的瀏覽器實現，但是現在不同了，現在可以通過很多渠道實現這個工作。在如今，只要我們與各個高校平臺還有科研機構進行合作，就可以進行跨平臺進行開放的資源的利用與享用。還要加強與各個開放平臺的合作，以更加便利遠程教育的學習。采取這些措施，不僅可以好好建設遠程教育平臺，而且可以完善資源的整合與建設，還可以讓學習者進行更加方便的學習，使學習者擁有更多的學習資源和學習機會。通過這些學習，還可以通過互聯網實現資源的擴大。在互聯網發展如此快速的時代，我們還可以通過微信微博等渠道加強遠程教育的知識的傳播，實現教育的共享，為研究者提供一些更好的學習平臺與交流平臺機會。

2.完善資源利用平臺

資源利用平臺是最后一道防火線[4]。如果資源獲取者不能有效的利用到自己的信息，自己最需要的東西，那么這個遠程教育就是失敗的。遠程教育者最需要的就是最快的利用自己的學習資源，以及找到自己的學習資源進行學習。對此，我們要加強信息搜索詞，以實現知識的快速搜索，這就是搜索引擎要好好開發利用了。這樣通過關鍵詞的搜索，我們就可以很快的瀏覽到我們的需要的信息。瀏覽器還可以記錄一下我們的搜索信息，滿足我們的需求。在遠程教育的資源獲取方面，我們還可以進行用電腦，手機，平板等各種設備學習瀏覽，還可以通過這些平臺與研究人員進行交流，以更好的實現教育資源的分享。此外，平臺還可以完善個人知識的管理模塊，可以定制這一種學習板塊，就是可以根據這一板塊我們進行自主學習，形成自己的知識學習課程鏈條，這個板塊可以將自己喜歡學習的東西整合到一個里面，滿足我們個人的喜好。利用該模塊，學習者自己也可以實現自己資源的下載，整合，包括分享，討論等活動。這樣可以更加有效的利用我們遠程教育的資源，實現遠程教育的可持續發展。

結語：

遠程教育的開展，需要一系列的準備工作，不是一蹴而就的，一定要以資源的金阿舍與整合作為基礎。其次就是加強遠程教育的資源的開發與開放程度，以進一步實現資源的整合利用。在此基礎上，才可以更好的擴寬資源的獲取途徑以及資源的完善利用，以此提高資源利用效率，滿足遠程教育的開發需求。

參考文獻：

[1]吳小娜.現代遠程教育促進教育公平發展的探討[J].經貿實踐，2017（18）：294+296.

[2]丁越.遠程教育中的開放資源建設與應用[J].吉林廣播電視大學學報，2017（08）：81-82.

[3]胡立強.微課程在開放大學遠程教育中的應用及建設[J].內蒙古電大學刊，2017（04）：81-83+110.

[4]藺艷娥. 我國遠程教育質量保障理論與實踐互動關系研究[D].陜西師范大學，2016.

作者簡介：褚曉曦（1986年5月-），男，北京人，碩士，正科級，主要從事高?；A建設與智能化安全保衛工作。