幼兒教育中幼兒自信心的培養策略分析

蔣軍

摘要：隨著教育體制的深入改革，幼兒教育的重要地位日漸顯著，強化幼兒的綜合素質對于幼兒今后的學習與發展具有重要的促進作用。而自信心作為幼兒綜合素質的重要內容之一，直接影響著幼兒的健康發展，鑒于此，廣大教師必須要加強對幼兒自信心的培養，強化幼兒的自我認知能力和自我價值意識，促使幼兒的巨大潛力得以充分發揮。本文針對幼兒教育中幼兒自信心的培養進行分析和研究，闡述了具體的培養策略，旨在促進幼兒的全面發展。

關鍵詞：幼兒教育;自信心;培養

引言：

幼兒階段正是幼兒性格塑造的關鍵時期，這就要求幼兒教師除了要注重對幼兒學習能力的培養以外，還需要加強對幼兒綜合素質的提升，以便更好的滿足幼兒發展的實際需要。而自信心作為衡量一個幼兒優秀與否的重要指標，對于促進幼兒的全面發展至關重要。因此，在幼兒教育的過程中，廣大教師必須要充分認識到自信心對幼兒發展的重要作用，將培養幼兒的自信心作為幼兒教育的重要目標，以便采取行之有效的教學策略，從而提高幼兒教育的實效性。

一、給予幼兒充分的肯定，滿足幼兒被尊重的需求

所謂自信心是人對自我的一種充分的認識和評價，自我評價是培養幼兒自信心的重要環節。由于受到錯誤的兒童觀與教育觀的影響，成人往往認為自己對幼兒的要求都是正確的，經常對幼兒不符合自己觀點的行為進行指責與批評，這就導致了幼兒不能對自己形成一種正確的自我評價，打擊了幼兒的自信心。要培養幼兒的自信心，就需要給予幼兒充分的肯定和鼓勵，提高幼兒的自我肯定。心理學研究發現，幼兒在受到激勵的時候，其發揮的潛力遠遠大于正常的狀態。[1]因此，幼兒教師要善于鼓勵幼兒，要時刻關注幼兒的狀況，對于幼兒的任何進步和優點都要給予充分的表揚。例如，在學習過程中，教師對于幼兒良好的表現要及時給予肯定，比如積極回答問題、保持課堂安靜、禮讓他人、樂于助人等，教師在表揚時要明確指出幼兒的優點和長處，比如“你回答的太棒了！”“你能主動幫助其他小朋友，你真棒！”讓幼兒感受到教師的肯定和認可，同時也樹立了正確的認知觀念。

二、為幼兒創設成功的機會，滿足要幼兒對成功的渴望

自信心是人對自己的充分認識和肯定，而幼兒所處的年齡正是各種能力開始發展和培養的時期，因此，想要培養幼兒的自信心，幼兒教師就需要為幼兒創設一個成功的舞臺，給予幼兒成功的機會，對幼兒給予充分的信任，幫助幼兒通過自己親身的實踐收獲成功的體驗，從而感受到自己的實力，對自己建立一個正確的認識和評價，激發出幼兒的自信心。[2]幼兒教師在為幼兒創設成功機會的時候，要注意具有針對性。幼兒教師首先應當充分地了解幼兒的狀況，然后針對幼兒的實際狀況以及客觀存在的條件創設不同的機會，鼓勵幼兒參與，并對幼兒進行鼓勵和幫助，幫助幼兒成功之后要給予贊美和肯定，以此循序漸進地培養幼兒的自信心。例如，針對身體素質較差的幼兒，教師可以設計一些體育活動，鼓勵幼兒參與進來，并有意識地引導幼兒由易到難、循序漸進地進行活動，活動中對于幼兒的失誤要鼓勵和幫助，對于幼兒的成功要認可和贊揚，緩慢地培養幼兒的自信心，切忌操之過急，以免打擊幼兒的自信心。

三、適當調整對幼兒的期望值，滿足幼兒的個性發展

一般來說，幼兒的自信心與其成功率密切相關，當幼兒的成功率高的時候，其期望值相對就高，自信心也相對較強，而當幼兒失敗的幾率高的時候，其期望值就低，而其自信心就相對較弱。由于幼兒受能力與年齡的限制，與成人相比起來，更容易遭受困難與挫折，因此，幼兒教師在培養幼兒自信心的時候，首先要充分了解幼兒的身心發展特征，針對幼兒的特征循序漸進地對幼兒提出要求，逐步地對幼兒的自信心進行培養，切忌拔苗助長。例如，針對一些表達能力稍差的幼兒，教師可以先為他們制定短期目標：一個月掌握20個生字和生詞，然后逐漸提升，慢慢向簡單的句子過渡，最后，強化完整表達訓練，讓幼兒逐漸樹立起學習的自信心。

四、強化幼兒的心理承受能力，增強幼兒的自信心

要想培養幼兒良好的自信心，教師除了要從正面給予鼓勵以外，還需要從側面對其進行強化訓練。這就要求教師在教育的過程中，需要為幼兒設置一些小小的“障礙”，促使幼兒能夠經歷一定的困難和挫折，當幼兒面對困難時，教師需要給予正確的引導和指導，幫助他們找出戰勝困難的方法，以便強化幼兒的心理承受能力，從而為增強他們的自信心奠定良好的基礎。[3]因此，在實際幼兒教育的過程中，教師要注重對幼兒耐挫力的培養，向幼兒傳授多樣性的補償方法，引導幼兒在面對困難時應樹立良好的心態，幫助幼兒成為一個內心強大的人，在強化幼兒自信心的同時，也能提高幼兒的心理素質，這對幼兒今后的學習與發展都是十分有利的。

五、結語

綜上所述，自信心對于幼兒的健康成長至關重要，良好的自信心不僅有助于強化幼兒的學習能力和實踐能力，而且還能幫助幼兒形成良好的生活態度，促使幼兒更好的適應社會生活。鑒于此，作為一名幼兒教師，我們必須要注重對幼兒自信心的培養，結合幼兒的實際情況制定針對性的培養計劃，不斷滿足幼兒的學習需要、情感需要和心理需要，豐富幼兒的成功體驗，讓幼兒更好的感受到自身的長處和優勢，從而為增強幼兒的自信心奠定良好的基礎，進一步促進幼兒綜合素質的提升。

參考文獻：

[1]劉梅.淺議幼兒教育中幼兒自信心的培養[J].城市建設理論研究（電子版），2016（6）.

[2]王晶.如何樹立幼兒自信心[J].作文成功之路（中旬），2015（2）.

[3]于文超.淺議幼兒教育中幼兒自信心的培養[J].教育教學論壇，2015（36）.