淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

樂元莉

【摘? ? 要】我國偉大的教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”而愛因斯坦也曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢?，興趣對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)是多么的重要，所以，教師可以以此為突破點(diǎn)，來提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 興趣培養(yǎng)? 學(xué)生

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.180

在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，一直都是教師作為課堂的主體，過分的強(qiáng)調(diào)教師的作用，從而忽視了學(xué)生們的作用，學(xué)生們的積極性和主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮，使得學(xué)生一直處于一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)展，不利于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣根本提不起來，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降，直接影響到了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。因此，教師要及時(shí)地轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法，尤其是學(xué)生們感興趣的或是能夠激起學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的方法，盡可能的將多種教學(xué)方式搭配使用，防止學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，并且根據(jù)學(xué)生的具體情況做出調(diào)整，保證能夠做到真正地適合學(xué)生，教師要做到教學(xué)反思，并認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，對自己的教學(xué)做出完善和優(yōu)化。

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是為學(xué)生以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，而且學(xué)習(xí)本身就是學(xué)生自己的事情，教師和家長只是在學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯的初期起到引導(dǎo)的作用，學(xué)生們也不可能一直在教師和家長的監(jiān)督下被動(dòng)的學(xué)習(xí)，所以還是要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。但是這個(gè)階段的學(xué)生們年齡還小，根本沒有這種意識，所以教師要從學(xué)生的興趣入手，先建立起學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，如果學(xué)生對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那么學(xué)生自然而然的就會主動(dòng)學(xué)習(xí)了。在這個(gè)過程中教師要結(jié)合不同學(xué)生的不同個(gè)性采取不同的措施，要做到尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)建立起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這遵循了新課改中素質(zhì)教育的思想，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)，讓他們能夠德智體美勞得到全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的原則

在培養(yǎng)學(xué)生們的興趣時(shí)，還要遵循一定的原則，比如說，適應(yīng)性原則，也就是說教師在引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，使用的一些方法和手段一定是符合這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)的，盡量不要超出小學(xué)生的認(rèn)知和知識結(jié)構(gòu)。而是要順應(yīng)學(xué)生們的特點(diǎn)，實(shí)施一些學(xué)生能夠理解、明白的方法，讓學(xué)生能夠在這個(gè)過程中體會到解決問題帶來的愉悅和數(shù)學(xué)所散發(fā)出來的魅力。再一個(gè)就是發(fā)展性原則，因?yàn)槭谥贼~不如授之以漁，教師要盡量教授一些能夠讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中也能夠用到的方法，在學(xué)生能夠理解的基礎(chǔ)之上稍微拓展一下，拓寬一下學(xué)生的視野，便于學(xué)生建立起自己的數(shù)學(xué)知識體系。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生既感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣又能從這個(gè)過程中有所收獲，這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)知識，還有了繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力和欲望，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能夠達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的措施

（一）要照顧到班級里的所有學(xué)生

教師的教學(xué)要涉及到班級里的每一位學(xué)生，即使是興趣培養(yǎng)也是這樣的。就像是以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，只能照顧到班里的絕大部分學(xué)生，有一些數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生可能無法聽懂教師所講的東西，但是往往教師要照顧到整個(gè)班級的數(shù)學(xué)課進(jìn)度，所以在課下對這一部分的學(xué)生的幫助也不是很到位，從而導(dǎo)致他們的數(shù)學(xué)成績一直不好。這就要求教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的時(shí)候，盡可能的多了解一下學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生們的不同的特點(diǎn)來采取不同的措施。比如說，教師可以把班級里的學(xué)生們分為幾個(gè)不同的層次，然后根據(jù)每個(gè)層次的學(xué)生的特點(diǎn)做一些具體的調(diào)整，像是讓每個(gè)層次的學(xué)生做符合他們數(shù)學(xué)水平的練習(xí)題，讓水平不高的學(xué)生做一些基礎(chǔ)的練習(xí)題，既能夠幫助他們掌握這些知識點(diǎn)，還能夠使他們在解題的過程中獲得滿足感，充滿信心的投入到后面的學(xué)習(xí)中;而讓那些水平較高的學(xué)生做有一定難度的練習(xí)題，為的是開闊他們的視野，在一定程度上提高他們的數(shù)學(xué)水平，為他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)

由于學(xué)生們的年齡還小，沒有什么主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，所以大多數(shù)的時(shí)候都是在教師和家長的監(jiān)督下進(jìn)行學(xué)習(xí)的。但是如果能夠得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話，學(xué)生的信心肯定會有極大的提升，學(xué)生會更加樂意投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。教師要注意對學(xué)生的表揚(yáng)要把握好尺度，不要過度的表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生自負(fù)的心理，認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)的很好了，不需要繼續(xù)努力。而且教師在表揚(yáng)的時(shí)候要盡可能的根據(jù)學(xué)生的性格來，對于那些內(nèi)向的學(xué)生，教師要多一點(diǎn)的表揚(yáng)他們，讓他們敢于表達(dá)自己。當(dāng)然，教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)也要做到恰到時(shí)機(jī)，尤其是在學(xué)生失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，對于自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不知道該怎么做時(shí)，教師的鼓勵(lì)會起到更大的作用，猶如雪中送炭，能夠重燃對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

（三）開展多元化的課堂教學(xué)

教師在教學(xué)時(shí)要注意多種教學(xué)方式的結(jié)合使用，保持學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂的興趣。最重要的是教師要提高學(xué)生們的課堂教學(xué)參與度，讓學(xué)生真正的參與到教學(xué)中，讓學(xué)生在教師的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。當(dāng)然，教師的教學(xué)方式不僅要做到多種多樣，也要開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，比如說，在講到加減運(yùn)算的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行一些簡單的游戲來熟悉知識點(diǎn)，讓學(xué)生拿一些道具進(jìn)行互相交換，每交換一次記錄一次，最后算出自己手里還有幾個(gè)。

要營造愉悅和諧的課堂氛圍，構(gòu)建師生平等的課堂對話教學(xué)模式，一方面是學(xué)生們在愉悅的環(huán)境下，情緒高漲，思維活躍，能夠積極地思考問題，并緊跟教師的教學(xué);另一方面，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課上要敢于表達(dá)自己，積極地與教師進(jìn)行互動(dòng)，回答教師提出的問題，不要害怕自己的回答是錯(cuò)誤的，其他的同學(xué)會嘲笑自己，恰恰相反，學(xué)生通過這個(gè)機(jī)會發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤并改正過來，其他人卻沒有。教師在課下的時(shí)候要悉心地聽取學(xué)生們的意見和建議，看看他們對自己的教學(xué)有什么看法，從而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，并及時(shí)的做出完善和優(yōu)化，使自己的教學(xué)更加的適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看到興趣對于學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要性，所以這一點(diǎn)要引起學(xué)校和教師的注意，并及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的教學(xué)中存在的問題，在培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣時(shí)要涉及到班級里的每一個(gè)學(xué)生，多給予學(xué)生一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)，結(jié)合實(shí)際情況開展多元化的課堂教學(xué)。