創(chuàng)新教育下如何提高小學語文教學有效性

文飛

【摘? ? 要】我們作為一名人民教師，在小學階段，所面對的是一群6到12歲不同年齡段的孩子。他們往往對于各種事物具有較重的好奇心，但同時也對于那些反復、復雜、無謂的事物極其容易失去興趣。因此，語文這一門需要一定的人文素養(yǎng)以及耐心的學科，我們必須積極的創(chuàng)新我們的教學方法。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育? 小學語文? 有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.007

新的時代，創(chuàng)新是一個國家以及一個民族發(fā)展的重要名詞，如何把握好創(chuàng)新這個度？如何提高我們技術(shù)的創(chuàng)新以及各領(lǐng)域的創(chuàng)新是我們這個國家發(fā)展前景的關(guān)鍵詞之一。因此，我們要積極地把創(chuàng)新踐行在我們的日常生活當中。那么在教育領(lǐng)域中，我們身為一名人民的勤務(wù)員，是一名學生的培育師。我們一定要積極地把創(chuàng)新應用于我們的教學模式當中。

一、創(chuàng)新教育的定義及重要性

什么是創(chuàng)新教育，在百度百科中關(guān)于創(chuàng)新教育是這樣定義的：這是21世紀以來發(fā)展中國家對于他們各國的發(fā)展模式以及教育的發(fā)展方向做的定位目標，我們要順應新課改的要求，結(jié)合當下時代發(fā)展潮流。在我們的教學課堂中適當?shù)募尤雱?chuàng)新元素，并且通過這種方式來提高我們學生在創(chuàng)新這方面的思維能力以及各方面的綜合素質(zhì)，多方向發(fā)展。這就是創(chuàng)新教育所存在的價值，那么我在上文中也提到了，在我們的新課改的要求當中。強調(diào)了要把創(chuàng)新教育放在了首位，創(chuàng)新教育關(guān)乎著一個國家發(fā)展的前景，因為有了創(chuàng)新，一個國家才能變得更加的強大。它的經(jīng)濟實力才能夠變得更加的雄厚，正是因為有了創(chuàng)新一個國家才有了自己更遠的發(fā)展前景，一個民族才有實力。因此創(chuàng)新在一個國家的發(fā)展政策中占據(jù)著首要的位置。我們身為一名人民教師，必須重視創(chuàng)新教育的發(fā)展，必須要把創(chuàng)新教育積極有效地體現(xiàn)在我們的課堂教學當中。

二、創(chuàng)新教育在語文課堂的現(xiàn)狀

雖然說大多數(shù)教師都已經(jīng)把創(chuàng)新教育這種方式應用于他們的語文課堂教學當中，但是仍然存在著許多的不足，即他們在運用的過程當中以及對于創(chuàng)新教育的理解都還存在著一定的誤差，那么我將舉一兩點來說明。

（一）創(chuàng)新教育定位偏差

許多語文教師在他們的教學當中都將創(chuàng)新教育應用于他們的課堂當中，企圖通過這種方式來增加他們課堂的多樣性和有效性。提高學生們對語文這門學科的興趣。但是在這個過程中，他們對創(chuàng)新教育定位卻存在一定的偏差。他們誤認為創(chuàng)新教育就是將互聯(lián)網(wǎng)上一些比較流行的東西與他們的課堂教育相結(jié)合起來。例如，有的老師會選擇在網(wǎng)絡(luò)上找?guī)讖垐D或者是一個小視頻，來提高他們學生對語文學科的興趣。他們在講《看雪》這篇文章的時候，他們可能會從網(wǎng)上找?guī)讖堄嘘P(guān)于雪天的圖景，企圖通過這種圖片的方式來讓大家了解作者筆下的雪天到底是怎樣的。更有甚者，有的老師會選擇一些小視頻來展示雪天的多樣性，但是我個人認為僅僅是通過幾張圖片或者是一兩個小視頻，是并沒有將創(chuàng)新教育定位準確的，而是與創(chuàng)新教育有一定的偏差。其實創(chuàng)新教育不單單是在他們的課堂技術(shù)手段方面的創(chuàng)新，還體現(xiàn)在人文教育方面的創(chuàng)新。并且他們在創(chuàng)新教育方面的限度也存在很大的問題，只是想要通過簡簡單單的幾張圖片，或者是幾個視頻就想要讓學生了解一篇文章，或者是讓同學們了解教師所要講解的本章節(jié)的重點。但是身為一名教師，應該知道在課堂上短短的幾十分鐘是并不能夠有效地將那些分散的知識點拼接起來，形成一個系統(tǒng)的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。并且讓這個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)深深地映入學生的腦海當中，這對于教師以及學生來說都是十分困難的。因此，這就要求教師在他們的教學過程中一定要有效地選好他們的課堂教學的方法以及課堂教學的技巧，并且要結(jié)合各種類型學生的需求和學生的反應度，微微調(diào)整他們的教學技巧和方法。并不是每一類型的學生都適應他們這種單一的教學模式。教師在他們關(guān)于創(chuàng)新教育的定位方面，還需要有一定的提高。

（二）缺乏反思與總結(jié)意識

很多教師往往還是擁有許多的語文教學經(jīng)驗，畢竟他們可能是長期從事語文這門學科。對于語文這門課程也具有自己獨到的見解和個人的深入研究，但是他們在教學過程當中往往存在著許多的問題。他們?nèi)狈ψ晕业姆此家宰晕遗u意識，沒有及時地結(jié)合其他教師的意見或者建議有效地調(diào)整個人的教學模式。古人有一句話說的好，正所謂：“金無足赤，人無完人。”每一個人都有著他所缺陷以及不足的地方。即使是再優(yōu)秀的教師，他們在語文課堂教學當中也存在著自己很多的不足。因此這就需要教師備具自我反思、自我批評意識，他們要聽取別人的意見或者是建議。要及時地聽取其他優(yōu)秀教師講解的方法，完善自己不足地方以及需要改正的地方。這樣才有利于學生發(fā)展的，但是在現(xiàn)代很多教師的課程教學當中，他們都缺乏這種意識，不喜歡接受別人的批評，閉關(guān)鎖國，不善于與別人溝通交流，不擅長于與他們的學生進行溝通交流，虛心地聽取學生的意見或者是建議。

三、解決方法

（一）調(diào)整對于創(chuàng)新教育的定位

正如上文所說，如果教師在他們的教學過程中發(fā)現(xiàn)了對創(chuàng)新教育具有一定的定位偏差，那么他們就要及時查詢資料并且與其他老師進行溝通交流。可以試一試向其他的教師尋求幫助，向?qū)W生詢問意見來調(diào)整他們對于創(chuàng)新教育的定位。可以將抖音或者是微博以及當下一些比較流行的元素多元化的融合在一起，加入他們的創(chuàng)新教育模式當中。他們在教學課程當中可以舉行一些小小的朗誦比賽或者是你講我聽的角色互換的形式，改變傳統(tǒng)語文課堂無聊的特點。并且在這種有效的競爭比賽當中，還可以增加學生團體協(xié)作能力，增加學生之間溝通交流的能力，可以有效地進行學習方法之間的互相溝通交流，并能夠有助于他們對個人學習方法及時有效的改正。

（二）及時的反思與自我批評

古人吾日三省吾身，那么我們身為一名現(xiàn)代化的文明人更應該及時反思。我們身為一名人民教師更應該及時反思我們當堂的課，反思我們在課上所存在不足的地方。我們應該及時與周圍的教師以及學生互相進行溝通交流。我們可以采取問卷形式調(diào)查學生們對于我們的課堂教學中有什么意見或者是建議，這對于及時調(diào)整我們的教學模式將有著非常重大的意義。

綜上所述，這是一個創(chuàng)新的新時代，這是一個需要創(chuàng)新教育發(fā)展的新時代。那么這就要求我們身為一名人民教師，要積極地踐行創(chuàng)新的諾言，有效地根據(jù)學生的發(fā)展需求以及國家人才的需要，調(diào)整我們在語文課堂上的教學模式，積極響應國家的號召以及教育部的政策要求，及時進行反思以及自我批評。改正我們在教育中存在不足的地方，培養(yǎng)出新時代所需要的人才。