新課程改革背景下高中英語教學思考

馮淑萍

【摘 ? ?要】英語雖然是一門語言類學科，但是在學生學習階段，它的重要性仍然很高，尤其是英語是三門主科之一，對于學生的高考有著非常重要的作用，但是因為這是學生學習的第二門語言，所以學生在學習過程中容易受到漢語的影響，進而導致他們的英語水平持續不前，甚至會出現后退的現象，所以老師需要及時改正這一問題。

【關鍵詞】新課程改革 ?高中英語 ?教學思考

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.144

自從中國開始實施改革開放的偉大決策以后，大量外商瘋狂涌入中國，在中國設立公司、工廠，英語作為一門通用語言，在這一時期所起到的作用非常大，所以說，英語對于學生而言有著非常重要的作用，它可以讓學生在以后工作的時候擁有更多的機會。高中作為學生學習生涯中最重要的一個，如果能夠在這一時期認真學習英語知識，讓學生能夠及時地掌握英語這門語言，可以讓他們在以后擁有更多的優勢。所以，高中階段的老師要及時調整自己的教學方式，讓學生能夠在這一時期徹底地改變對英語的看法，并且能夠有效地提升學生的英語水平，讓學生能夠更好地理解英語知識。

一、高中英語教學所出現的問題

（一）學生學習興趣不高

興趣是學生最好的老師，同時也是學生愿意學習的基礎，雖然高中階段的學生已經充分地認識到了學習的重要性，但是這并不代表他們會積極主動地投入到學習中，尤其是他們不感興趣的科目。畢竟英語相比漢語而言在語法和使用方式上都有很大的差異，所以對于他們而言，這門學科學習起來會比較困難，進而導致他們的學習興趣不高，甚至有一些學生根本無法真正的將自己的注意力集中到英語知識，使得他們根本沒有學習英語知識的積極性。

（二）使用傳統的教學方式

雖然新課程改革的內容已經開始實施，老師也已經真正的感受到了這一教學方式，但是仍然會有一些老師在課堂上使用傳統的教學方式，他們覺得高中階段的學生學習的時間非常有限，突然改變教學方式會讓它們感到不適應，而且還要給學生一些消化的時間，這樣非常浪費時間，所以他們依舊按照之前的教學計劃來進行。雖然傳統的教學方式對于學生而言沒有壞處，但是終究它不適合現在的發展，而且也不利于現階段學生的學習。因為現在的學生會緊隨時代的進步，他們的想法也會比較新穎，如果老師在課堂上一直使用傳統的教學方式，根本沒有做出一些創新，讓學生覺得老師的教學方式不適合自己，進而不愿意去聽講，甚至會改變學生對于英語的態度，這對于學生的學習有很大的壞處。

二、新課程改革背景下解決高中英語教學問題的策略

（一）激發學生的學習興趣

高中既然是學生學習生涯中最重要的一個階段，那老師就要讓學生真正的對學習知識感興趣，這樣才可以讓他們積極主動地融入到課堂知識的學習中，進而逐步地提升他們的英語水平。雖然高中階段學生學習任務比較繁重，他們的時間也比較少，但是對于英語這種語言類科目而已，并不一定非按照教學計劃來進行，老師完全可以進行一些改動，讓學生能夠在課堂上學習到一些自己感興趣的內容，這樣可以很好的激發學生的學習興趣。在備課的時候，老師可以將學生喜歡的事情與英語知識結合在一起，這樣可以逐漸地改變學生對英語的態度，而且還可以讓他們在課堂上更加活躍。

不過，由于受傳統教學方式的影響，老師和學生之間的關系并不融洽，甚至有一些學生非常害怕老師，而要選擇學生感興趣的事情必須要與學生進行交流，畢竟老師和學生之間的會有一些差異，老師喜歡的事情并不是學生喜歡的，因此，老師必須要在課下與學生進行交流，讓學生能夠把自己喜歡的事情完整的的告訴老師，要想真正的與學生進行交流，老師必須要與學生建立良好的師生關系，讓學生能夠信任自己，愿意和自己交流。除此之外，老師也可以利用多媒體技術來吸引學生的注意力，讓學生能夠通過多媒體技術感受到不一樣的英語知識，以此來激發他們的學習興趣。多媒體技術可以帶給學生多重感受，而是完全可以利用多媒體技術與學生感興趣的事情結合在一起，讓他們能夠更加真實地感受到這些，進而可以有效地集中學生的注意力，最重要的是，它可以讓學生逐漸地喜歡上學習英語知識。

（二）采用新穎的教學方式

既然新課程改革的內容已經開始實施，那代表改革的內容最適合現階段學生，雖然高中階段時間有限，但是找到適合學生的教學方式可以讓學生更加高效的學習，這并不耽誤他們的時間，甚至還可以讓學生學習到更多的知識，所以老師要徹底地摒棄傳統的教學方式，讓新穎的教學方式能夠逐漸地在課堂上開展。在講解英語知識的時候，老師可以多選擇一些教學方式，讓學生能夠多感受一些比較新穎的教學方式，以此來改變他們對于學習的態度。而且，現在網絡上有非常多的教學方式，老師完全可以通過網絡來尋找適合自己學生的方式，畢竟不同的學生對英語知識的理解程度是不同的，老師要選擇真正適合自己學生的教學方法。當然，老師也可以利用多媒體技術播放教學視頻，他們能夠根據視頻來學習，這樣可以有效的節省老師備課的時間，讓老師能夠把時間利用到與學生溝通上，進而可以更加了解學生。

除此之外，老師也可以采用多媒體技術創設教學情景，讓學生能夠在特定的情景中學習英語知識，這樣不僅可以集中學生的注意力，還可以讓他們更加準確地理解英語知識，這對于學生而言有很大的幫助。最重要的是，采用新穎教學方式的前提是學生能夠準確地理解知識，畢竟高中階段的學生主要以學習為主，老師需要讓學生在課堂上多學習一些英語知識，讓他們能夠在學習知識的同時不斷改變對英語的態度。通過新課程改革，可以讓老師改變自己的教學理念，讓老師能夠緊隨時代的變更，以此來選擇更加適合學生的教學方式，這樣可以讓高中階段的學生不斷地改變他們對于學習的態度，讓它們能夠在這一階段更加積極主動地學習知識，進而可以在高考時取得更加優異的成績，步入自己理想的大學。

三、結束語

總而言之，新課程改革內容相比傳統的教學方式有著很大的改變，所以老師在真正實施改革內容的時候，要盡量擺脫傳統教學方式對自己的影響，同時也要真正的發揮學生的主體作用，讓學生在課堂上擁有一定的地位，以此來真正的實施改革的內容，最重要的是，要讓學生盡快地改變自己的學習方式，這樣才能更好地理解英語知識。

參考文獻

[1]韓淑英.新時期英語課教學方式的轉變[J].教學與管理，2007，（21）.

[2]李森，楊正強.論教師的教學方式及其變革[J].當代教師教育，2008，（01）.