初中歷史教學中影音視頻的應用

房再幫

【摘? ? 要】隨著新課改的深入貫徹與完善，其對初中歷史教學提出新的要求。教師在初中歷史教學中應科學的應用影音視頻，改變原有傳統教學模式中的弊端與缺點，從而激發學生的學習興趣，并調動學生參與到初中歷史課堂學習中，從而提升學生的學習能力。此外，學生通過在影音視頻中學習歷史知識，能夠完善學生對初中歷史的認知，從而使學生提高學習能力，促進學生長遠發展。

【關鍵詞】初中歷史? 影音教學? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.020

歷史是初中階段的重點教學學科，教師在課堂中為學生講解歷史，帶領學生欣賞古代中國的風范與外國的魅力，并使學生能夠感受到歷史的新鮮與奇妙之處，從而拓展學生的學習范圍。在過去，教師應用傳統的教學模式只是將單一的知識點傳授給學生，并沒有注重與學生進行良好的課堂互動，從而扼殺學生學習的積極性，導致學生失去歷史學習的興趣，但是，在影音教學模式中，教師應用影音視頻播放的形式，能夠使學生融入到歷史情景中，使學生遨游在歷史的海洋，享受學習歷史的喜悅與樂趣，并提高學生學習的積極性。

一、創設教學情境，激發學生興趣

影音視頻的優勢在于可以在課堂當中幫助學生創設歷史教學情境，有利于教師激發學生學習歷史的興趣。興趣是最好的老師，學生對學習歷史產生興趣，才能夠完成歷史事件的學習，進而利用影音視頻的播放，能夠加深學生的學習印象，激發學生的學習動力。例如，在學習唐朝文化時，教師可以利用PPT在班級中播放中央衛視的節目，帶領學生學習唐朝文化，深入研究古代文化的內涵，并使學生加深對唐朝文化的印象，在學生的腦海當中形成固有印象，有助于學生的學習。教師運用影音視頻播放的方式，能夠提升學生的學習興趣，調動學生學習的熱情，改變單調無聊的教學氛圍，集中學生的注意力，提升學生的學習能力。此外，教師在播放視頻或者是音頻時，學生會產生對歷史問題的疑惑，教師可以根據學生提出的問題，對學生拓展相應的歷史知識點，幫助學生形成學習歷史的思路，培養學生的自信心。

二、加深歷史掌握，增強學生理解

教師在課堂教學中，可以根據學生的實際情況，相應的改良教學方法，應用影音視頻播放的方式，調整視頻時間的長短，滿足學生學習的需要。視頻作為一種新興的教學模式，能夠加深學生對歷史學科學習的掌握，增強學生的理解能力。例如，學習宋朝相關知識的時，如果教師只是用傳統的講解模式，強硬的將知識點灌入到學生腦海當中，將不利于學生掌握宋朝時期的歷史知識。但是如果教師適當的引入音頻播放的方式，能夠加深學生的學習印象，使學生身臨其境地感受宋朝的問題，激發學生學習的興趣，使學生產生學習歷史的欲望，能夠幫助學生在未來學習的道路上走的更遠。

三、培養學生感情，樹立學習目標

在初中歷史課堂上，教師可以利用音視頻播放的方式，增強與學生之間的感情，幫助學生樹立新的學習目標。教師在課堂中可以與學生進行積極的互動，針對學生學習的知識點，教師可以采取視頻提問的方式，加深學生的學習印象，學生可以在觀看視頻的同時，將在視頻當中學到的知識點進行記錄，教師根據學生的筆記情況向學生進行提問，并詢問學生的學習情況，教師對學生回答的答案可以恰當的簡評，不要用過于言語激烈的方式扼殺學生的學習自信心，進而對學生對答的優點與缺點進行說明，對學生積極的態度提出表揚，使學生明確自己學習的優勢與劣勢，增強學生學習的動力，幫助學生樹立新的學習觀念，促進學生更為長遠的發展。

四、影音視頻應用的原則

（一）嚴謹性

歷史學科是一門具有極強嚴謹性的學科，教師應用邏輯豐富的語言及專業優勢幫助學生樹立對歷史的認知，將歷史學科的背景、原因、影響因素以及帶來的結果，為學生一一列舉說明，并將影音教學當中的優勢與教師的講解內容相結合，突出學生的學習中心，將傳統講解模式中教師敘述知識點交給影音視頻講解，完成學生自主學習的目標，運用影音視頻能夠為學生明確學習的中心，從而解決學生的歷史問題，培養學生的學習能力，幫助學生獲得更多、更寬廣的知識，拓展學生的學習范圍，激發學生的學習興趣。

（二）時間性

初中歷史源遠流長，博大精深，蘊含中華上下五千年的國粹與珍寶。歷史具有明顯的時間性，教師帶領學習歷史的同時，利用影音視頻的播放激發學生學習的興趣。歷史具有一定的時間性，從中國古代人類的變化開始學習，人類是由類人猿進化而成，到古代時期的猿人，山頂洞人等，教師可以運用影音視頻在班級中播放人類進化狀態及時間，在后期歷史演變形成黃帝與蚩尤大戰局面，之后出現堯舜禹的禪讓，在禹的后代子孫中，出現我國第一個國家夏朝。夏商與西周，東周分兩段。之后的唐宋元明清皇朝自此完，到了近代時期，林則徐虎門銷煙，袁世凱竊取勝利果實稱帝，以及毛澤東主席新中國成立，教師都可以利用語音視頻播放，將歷史事實陳述在課堂中，增強學生的學習印象，歷史是由古代到現代進化的產物，有獨特的魅力值得學生學習與深思，尤其是教師帶入學生欣賞歷史，使學生增長自己的經驗與知識，促進學生的發展。

五、結語

初中歷史教學對學生而言意義非凡，學習能使學生緊緊地與史實相連，加深學生對歷史事件的理解與印象，教師改變傳統教學模式當中的弊端，融入新的播放影音視頻教學模式，使歷史事件良好的呈現在學生眼前，有利于學生完成自主學習的項目，又使教師達到預期的教學結果，提升教師的教學質量與教學水平，推動學生的進步與成長，并使學生完成預期的目標，促進學生長遠發展。

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