高中地理教學(xué)方法探討

李佳駿

【摘? ? 要】地理這門(mén)課具有較強(qiáng)的邏輯性，所以我們需要一套邏輯性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，主要是從概念入手，緊緊抓牢，然后將抽象的文字通過(guò)多媒體的媒介進(jìn)行圖像化、立體化，再?gòu)狞c(diǎn)到線到面進(jìn)行講解，有邏輯的帶領(lǐng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，加強(qiáng)記憶，以聲音、圖像加以刺激，把地理成績(jī)牢牢掌握在學(xué)生的手中。

【關(guān)鍵詞】高中地理? 教學(xué)? 探討

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.091

地理是一門(mén)極其重要的科目，分科前文理科生都共學(xué)生習(xí)時(shí)，很多人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些準(zhǔn)備讀理科的學(xué)生這一門(mén)較讀文科的學(xué)生要略好一些，不過(guò)差距不是特別明顯;分科后雖然屬于文科，但是由于其較強(qiáng)的邏輯性被稱為“文科中的理科”，而且很多學(xué)校的地理教師都是理科生出生。由此可知，普通的文科學(xué)習(xí)法“死記硬背”不適用于地理的學(xué)習(xí)，我們需要一套邏輯性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，下面我將與各位一起探討高中地理教學(xué)方法。

一、抓牢概念，從源頭入手

追根溯源，學(xué)習(xí)任何一個(gè)科目，都需要從概念入手，我們需要先理解清楚每一個(gè)概念，才能為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。尤其是教師，我們需要提前備課，而且最好是集體備課，跟學(xué)生互相溝通，這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，掌握好每一個(gè)概念，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣我們才能幫助自己更好地為學(xué)生們講解。地理雖然接近理科，但終歸到底還是文字性學(xué)科，考試題目里也有一些關(guān)于概念的填空題，想想其實(shí)抓住這些題就會(huì)有很多分?jǐn)?shù)了，然后選擇題里同樣有概念理解題，突然發(fā)現(xiàn)地理的題都解決一大半了，如此一來(lái)，分?jǐn)?shù)就很容易拿到了。

二、興趣學(xué)習(xí)法，拒絕枯燥

興趣是最好的老師，興趣才是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，光是往腦袋里灌輸知識(shí)，它們可能沒(méi)幾天就忘在九霄云外了。并且興趣度的提高也能提高學(xué)生們上課的興奮度，興奮狀態(tài)下大腦運(yùn)轉(zhuǎn)加快，吸收知識(shí)更加容易。但是，怎么樣提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣呢？上課時(shí)我們可以播放一些視頻生動(dòng)形象地進(jìn)行講解，提升興趣的同時(shí)增強(qiáng)理解，然后可以設(shè)計(jì)題目制作一些小游戲，以獎(jiǎng)勵(lì)制度提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。甚至可以編一些小故事講給學(xué)生們聽(tīng)，又有趣又便于理解。之外，還可以將學(xué)生們進(jìn)行小組劃分，最好是完全隨機(jī)打亂，然后上課可以交流討論，學(xué)生氛圍輕松濃厚。

三、圖像學(xué)習(xí)法，聯(lián)系實(shí)際

作為一名高中地理教師，我通常會(huì)帶一個(gè)地球儀上課，地理知識(shí)都需要與地理位置相適應(yīng)，就是因?yàn)椴煌牡乩砦恢茫艜?huì)產(chǎn)生不同的地理現(xiàn)象，如北極光等。在未分科前，我們甚至可以進(jìn)行學(xué)科交叉，例如地理和生物，北極熊為什么只在北極有，這與北極熊的生物作息還有北極的環(huán)境息息相關(guān)。利用圖像學(xué)習(xí)，將抽象的文字立體化，深深地記在腦海里。

四、對(duì)比學(xué)習(xí)法，加深記憶

如果只是簡(jiǎn)單的將知識(shí)告訴學(xué)生，那么他們的腦海中便是一片混沌，無(wú)數(shù)知識(shí)碎片散亂其中，毫無(wú)章法。這時(shí)我們就可以采用對(duì)比學(xué)習(xí)，提前總結(jié)好，上課時(shí)我們將講過(guò)的知識(shí)重新進(jìn)行梳理，從中抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而加深學(xué)生們對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的記憶。然后我們還可以總結(jié)答題技巧，授予學(xué)生們，有了答題技巧，大多題目都不會(huì)覺(jué)得太難了，即使不會(huì)做，但是也不會(huì)完全拿不到分?jǐn)?shù)。我們需要做的不是讓學(xué)生們每個(gè)題都會(huì)做，但是拿不全分，而是在他們會(huì)做的題目中把分盡量多拿。

五、利用多媒體，開(kāi)創(chuàng)教育新模式

多媒體是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最偉大的產(chǎn)物之一，它利用聲音、圖像對(duì)人的大腦進(jìn)行刺激，從而加深記憶。如今的時(shí)代，被稱為“低頭族”的新一代，每天都沉浸在電子產(chǎn)品帶來(lái)的眩目世界中。在許多人看來(lái)，“如果你想毀掉一個(gè)孩子，那就給他一個(gè)手機(jī)”，但是多媒體還是有它自己的好處，我們恰巧就可以借助學(xué)生們沉迷網(wǎng)絡(luò)的事實(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)，這就是教育新模式。上課的時(shí)候我們可以制作幻燈片，將知識(shí)點(diǎn)用不同的顏色、字體，甚至是一些符號(hào)進(jìn)行不同層次的區(qū)分，學(xué)生們就會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重要性一目了然。剛才所提到的視頻學(xué)習(xí)，也是多媒體教育新模式下的一個(gè)重要產(chǎn)物。

六、學(xué)習(xí)內(nèi)容從點(diǎn)到線到面

學(xué)習(xí)內(nèi)容需要有階梯性，我們要從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)，然后將知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生們延伸，連成一條清晰的知識(shí)線，然后再?gòu)倪@條線上的其他點(diǎn)出發(fā)，再延伸出另一條線，久而久之，線連接成面，地理知識(shí)就有了一個(gè)大的框架。舉個(gè)例子，古城西安，古稱長(zhǎng)安城，是著名絲綢之路的起點(diǎn)，因此我們可以指導(dǎo)學(xué)生的思路從長(zhǎng)安出發(fā)，和著運(yùn)送絲綢的車(chē)子，去絲綢之路上走一遭，這就是第一條線，線上經(jīng)甘肅、新疆到中亞、西亞，并連接地中海各國(guó)的陸上通道，然后線就發(fā)散開(kāi)來(lái)，逐漸成網(wǎng)。

七、不要一味地灌輸

一節(jié)課如果全程講解課本，刷進(jìn)度，必然會(huì)使學(xué)生們感覺(jué)枯燥無(wú)聊，而且知識(shí)的吸收程度很低，效率也很低，我覺(jué)得課堂上需要留時(shí)間給學(xué)生們進(jìn)行吸收消化，就算是十分鐘，讓他們自我理解，不懂的立馬問(wèn)教師，然后回憶重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)，效率就高得多了。就像田地，如果一味的給土壤施肥澆水，植物不是燒死就是澇死，不過(guò)也不能不講，那他們就旱死了。我們?cè)谥v解課程后，需要做的是引導(dǎo)他們自我學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。還可以進(jìn)行小組討論交流，交換思維。

八、對(duì)教育成果進(jìn)行反思

孔子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”古人都這般說(shuō)了，自然是有幾分道理的，但是除了這些之外，我們作為教師還需要反思自己的教學(xué)方法是否適用于不同的學(xué)生，因材施教也是孔子留下來(lái)的教育寶典，不同的學(xué)生自然是需要不同的學(xué)習(xí)方法，適用的方法，學(xué)生們?cè)綄W(xué)越好，不適用的方法，成績(jī)?cè)絹?lái)越差勁，還白白浪費(fèi)了資源。當(dāng)然，如果全班都是一對(duì)一的輔導(dǎo)，教師既沒(méi)有那么多精力，也沒(méi)有那么多時(shí)間，但是我們可以挑選那些成績(jī)中等或者偏下點(diǎn)的學(xué)生來(lái)進(jìn)行類別分析，然后一類人一類人的找方法。成績(jī)好的學(xué)生也不必?fù)?dān)心，他們已經(jīng)自己找到了屬于自己的方法。

九、結(jié)束語(yǔ)

地理的學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，只是有一些小的技巧性東西，我們只要按照以上的幾個(gè)點(diǎn)來(lái)教育學(xué)生們，我相信，地理對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)絕非難事。加上每日自我總結(jié)與反省，不斷提高教學(xué)效率，學(xué)生們的未來(lái)就是我們的明天。但是教師們千萬(wàn)要提醒學(xué)生們的是，地理不是單純的文字性學(xué)科，如果要想僅僅是死記硬背就能學(xué)好地理，那是萬(wàn)萬(wàn)不可能的，學(xué)習(xí)需要的是一套好的方法。除了這些外，學(xué)生們也需要鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)疲倦之時(shí)，沒(méi)有動(dòng)力，就需要教師們的鼓勵(lì)，其實(shí)考試成績(jī)也是鼓勵(lì)的一種，只是花無(wú)百日紅，學(xué)生也不可能一直考得好，所以教師的鼓勵(lì)尤為重要。