淺析小學班主任班級管理辦法

何冬云

【摘? ? 要】在小學教育之中，需要一大批充滿愛心的好班主任，孩子們處于人生當中的關鍵啟蒙階段，他們急需要一個好的引導，所以有一個好的班主任必不可少。在小學教育之中，班主任應該怎樣來管理一個班級一直都是需要探討的問題，本篇文章將給出一些簡單建議。

【關鍵詞】小學教育? 班主任管理? 管理辦法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.196

小學時光是人一生當中的關鍵啟蒙時期，在這個階段一個好的班主任對于學生們來說極其重要，小學生們年齡小所以生活閱歷少，因此他們十分尊敬班主任，相信班主任。當班主任給他們提出要求后，學生們總是會盡力的去完成，希望得到班主任的表揚，雖然還是會存在一些不聽話的學生，但是他們也是希望引起班主任的注意。班主任是一個班級的領導者、一個班級的方向、也是學生們可以依靠的臂膀，那么接下來將簡單對小學班主任班級管理辦法進行探討。

一、用心去關愛學生

小學生們的年齡都不大，都處在一個懵懂的孩童時期，因此他們十分需要班主任的關愛。那么作為一名班主任應該怎樣去關愛學生呢？有一些學生個性開朗，喜歡向他人表達自己展示自己，也有一些學生內向，只愿意在少許同學面前稍微展現自己的內心，還有一些學生十分內向甚至還有些自卑，不愿意和同學玩耍更不愿意向他人表現自己。一個班級之中各種類型的學生都有，班主任不可能了解每一個學生的個性特點，因此班主任可以從學生口中去了解學生，然后再逐步去真正地了解學生。

班主任可以先和個性開朗的學生搞好關系，讓他們體會到班主任是關心他們的，那么他們自然而然就會給其他學生傳遞一些積極的消息，另外班主任也可以從這些學生口中去了解其他學生。在課堂上，班主任可以注意觀察學生們的表現，然后再關注他們的成績，從而就可以了解到哪一些學生是真正在聽課且有收獲，而哪一些學生認真聽課了但是卻沒有取得好成績，那么班主任就可以注意到他們的學習習慣。課后班主任也可以找學生進行談話，幫助他們提高學習成績，在這個過程中就能夠對學生們進行深入了解，再慢慢的從其他方面去關愛學生，學生也就更能夠對班主任展開心扉，表達自己的內心。

二、幫助學生們學會獨立

小學是學生們成長的關鍵時期，所以在這個時期幫助他們學會獨立十分重要，當他們學會獨立后，他們能夠成長很多，這將對他們的人生產生極大的影響，對于一個班級來說，這也將產生很大的積極效應。在課堂上不能夠很好地鍛煉學生的獨立能力，所以班主任要利用好課后的時間，讓學生們能夠在有限的時間內獲得最大的能力。一個班級之中有很多教師，那么班主任就可以聯合各科教師，讓教師們給學生們安排一些簡單的可以讓學生獨立完成的任務，當學生們在獨立完成這些事時，他們的內心也將產生一種自豪感。在這個過程中，班主任也能夠培養學生們一些其他的能力，還能夠加強班主任和學生之間的聯系。另外，在課后的一些活動中也能夠培養學生的獨立能力，例如演講比賽，這是一個以個體的名義參加的活動，在參加這種比賽之前學生需要一個人寫演講稿，然后進行個人訓練，在這個過程中許多事情都是只能依靠個人完成的，能夠極大地培養學生的獨立能力，還能夠幫助學生提升自信等等。

三、家校互動共同促進學生成長

對一個班級的管理，其實多多少少都會與學生的家庭有所聯系，所以為了能夠幫助學生們更好地成長成才，班主任可以加強家?；樱c家長們一起來促進學生們成長。班主任可以利用網絡將家長們匯聚到一個班級群中，然后不定期的給家長分享一些孩子在學校的情況，讓家長不僅能夠在家里了解孩子，而且還能夠通過班主任去了解孩子，那么對于家長來說他們就不會很片面的再去了解孩子，也能夠更好地去關愛孩子。而班主任也能夠通過班級群中的家長去了解學生在家里的表現情況，從而更加了解學生，而對于學生們來說，他們知道班主任會向自己的家長分享自己的動態，那么他們就會好好表現，讓自己的父母高興。班級之中總有一些學生很內向，針對這樣的學生，班主任應該重點去關注，因為這很有可能和學生的家庭有關，所以班主任可以在閑時對學生進行家訪，去了解學生的家庭情況，然后給家長們提一些有助于學生成長的建議。

四、建立建全班級管理制度

基于班主任充分了解學生和學生們也喜愛班主任的情況下，班主任需要在班級中尋找一些具有擔當能力和責任意識的學生來擔任自己的左膀右臂。然后再根據班級情況建立建全班級管理制度，讓學生們能夠在一個有一定規范的班級中進行學習和生活，這樣能夠有助于規范他們的一些行為，讓他們具有一定的班集體意識。

根據班主任對學生們的了解，班主任可以以競選式選擇班干部，讓學生們進行民主挑選，如果沒有學生愿意參加，那么班主任可以讓學生們進行匿名挑選，最后實在選不出，班主任可以采取任命制。在選擇好了班干部后，班主任需要告訴學生們一些班級中的一些規章制度，讓學生們按照規章制度執行。班主任可以利用規章制度給學生們進行評分，如果學生嚴格執行，那么班主任可以對這樣的學生進行嘉獎，但是如果有學生不嚴格執行，那么班主任可以給予他一定的批評，這樣能夠保證學生在成長的過程中具有一定的規則意識。

五、在運動會中培養學生集體意識

要想管理好一個班級，那么就十分有必要培養學生們的集體意識，讓他們明白整個班級發展得好，那么他們個人才能發展得更好。當學生們明白了集體意識后，班主任就能夠更好地對他們進行管理，在學校里要怎樣來培養學生們的集體意識呢？集體活動是最好的選擇，有的學校每一年都會舉辦運動會，這個時候是學生們大展身手的時候，更是培養學生們集體意識的關鍵時期。拔河、接力賽等運動都是最能夠培養學生集體意識的運動，所以在舉行運動會之前，班主任需要挑選好參加比賽的學生，然后組織他們進行訓練，而另外沒有參加運動項目的學生，班主任可以將他們組織為拉拉隊，讓他們為參加運動的同學加油。在開始比賽時，班主任對學生的鼓勵，拉拉隊同學們的加油吶喊，都是對運動員們最好的刺激。整個班級達到了一榮俱榮，一損俱損的狀態時，就是最好的一個整體。

管理辦法有很多種，但是并不是所有的管理辦法都能夠直接運用到小學教育之中的，在使用之前班主任應該做好調研，做好具體的計劃安排，保證對學生們沒有任何不好的影響，然后再運用到班級之中。另外，一個好的班主任需要不斷地提高自己，保證自己有淵博的學識，并要學會去了解小學生的心理特征，給學生們營造充滿愛的班級氛圍，讓學生們能夠在充滿愛的環境中快樂成長。