如何提高初中數學的教學質量

梅小虎

【摘? ? 要】在現代教育的大背景下，“應試教育”正逐漸向“素質教育”轉變。這就要求教師要轉變傳統的教學觀念，創新教學理念，把提高教學的質量放在教學的首位。學好數學可以培養學生的邏輯思維和反應能力，可以為學習理化生奠定堅實的基礎。如何提高教學的質量是每一個初中數學教師都應該去思考的問題。

【關鍵詞】初中數學? 教學質量? 提高策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.080

在傳統教育的影響下，學生往往被訓練成“考試工具”、“做題工具”，這就違背了教育的初衷。所以在素質教育的大背景下，學生不應該只是為了考試而學習，而是要為了提高自身能力而學習，所以教師更應該要注重教學的質量。讓每一個學生都能獲得提高。

一、良好的課堂氛圍

（一）平等的師生關系

俗話說：“親其師，信其道”。學生只有親近教師，才能更好地跟著教師學習。所以這就要求學生和教師之間要有一個平等的師生關系，教師不要試圖控制學生，而是要引導學生學習。在課堂上教師要多給學生充分的主動權，讓學生主動的去接受知識。教師作為“園丁”的角色，學生是祖國的花朵，所以教師和學生之間是相互的。教師的職責就是教導學生，讓其成才，學生聽從教師的教誨。教師不能凌駕于學生之上，這樣的師生關系是畸形的，在這樣的關系中學生只會一味的畏懼教師，從而對這門學科產生抵觸心理。而在平等的師生關系下，教師親近學生，學生敬愛教師，學生在課堂上可以積極大膽地問教師關于數學的問題，教師詳細的給學生解答，這樣學生才能更好地接受教師的教導，才能更好地成長。

（二）有活力的課堂氛圍

數學對于學生來說是十分枯燥無趣的，許多學生對數學完全不感興趣，從而導致學不好數學。并且在傳統教育模式的指導下，數學課堂的過程往往是教師先講定義，然后帶領學生們做習題這樣過于單一的上課模式。所以為了避免出現這樣的死循環，數學教師要轉變上課的方式，創建有活力的課堂氛圍。例如，可以在課堂上可以增加小組討論的環節，教師提出一個問題，學生一時間不能作答，就可以給學生十分鐘的小組討論環節。在討論中，可以讓同學們各抒己見，勇敢的表達自己的見解，這樣可以大大加深同學們的課堂參與度，讓他們在討論中獲得成就感。并且教師的及時鼓勵還可以增加同學們的自信心，讓他們喜歡上數學課。

（三）實踐出真知

許多同學學不好數學，是因為自身的邏輯能力和空間想象能力差。教師教給他們的公式方法，他們只會死記硬背，并不會運用。所以久而久之就會對數學失去信心。所以教師可以在課堂上培養學生的動手能力，畢竟實踐出真知。例如，在學習圖形時，就可以讓學生動手剪一個圖形，感受一下它的構造，這樣學生在學習起來就更容易理解了。讓學生動手操作，可以培養學生的動手能力，還可以培養他們的探索精神，自己動手操作過的記憶更加深刻，還可以活躍課堂的氣氛，讓同學們在一個輕松有趣的氛圍下學習，學習的效率會大大提升。

二、提高課堂效率

（一）課前認真備課

教師要想在課堂上呈現出完美的講課效果，就要對課本教材十分熟悉，并在上課前準備好上課要講的東西。教師要先演練一遍自己在講這節課時的一個大概的流程，然后找出自己的不足，加以改善。另外還要將教案寫好，多搜集一些關于這節課的資料，以便在課堂上給同學們補充一些課本上沒有的知識。教師還要準備好上課所需要的ppt課件、教學工具等，還可以和其他教師一起討論一下這節課該怎么講，多傾聽一些老教師的教學經驗，表達自己的看法，然后虛心接受同事們的建議，來彌補自己的備課上的不足。作為數學教師，還要給學生們準備一些題，因為數學不同于其他學科，學習了公式并不是最終目的，最終目的是如何運用，所以教師要準備一些習題，供給學生們練習。教師準備的越充分，才能越好地提高課堂的效率，從而提高教學質量。

（二）保持課堂紀律

一節課只有四十分鐘左右的時間，所以教師要講完課又要帶領同學們完成一些習題，這樣時間就變得十分緊張，那么如何提高課堂的效率？如何提高教學的質量？這就要求數學課堂上要有一個嚴格的課堂紀律。在課堂上，如果學生都在交頭接耳，做小動作，打亂教師的講課進度，那么無疑這節課是失敗的。所以，教師要建立一些舉措來維持紀律。只有一個遵守紀律，學習氛圍濃厚的課堂，學生學習的興趣才會高漲，才能提高課堂的效率。不僅如此，教師還應該培養學生良好的行為習慣。例如，寫作業時腰板要挺直，寫字要規范，尤其是阿拉伯數字，更應該寫的清楚。教師通過這樣培養學生的小習慣，嚴苛地要求學生，在學生心中才會有一個嚴格的紀律觀念，這樣課堂的紀律也會嚴格起來，進而提高課堂的效率。

三、培養學生的學習興趣

（一）用“幽默”的語言教學

數學對許多同學來說過于枯燥，所以在傳統教學中，教師的語言也相對比較枯燥，所以學生聽起來會比較無聊，聽著聽著就會走神，做小動作，從而導致學習成績不理想，為了避免這種情況，教師要創新教學的方式，用幽默化的語言解釋書中的定義，給枯燥的課堂增加一些生動活力。通過生動的語言，親和的態度，會讓同學們減少對數學的排斥，從而提高對數學的興趣，漸漸的喜歡上數學。

（二）用多種方法教學

教師要適當摒棄傳統教學的弊端，創新教學的方法，運用多種方式教學。例如，在今天的課程不是很難的情況下，教師可以在講完新課時，留一些習題，讓學生自己運用學到的知識，將題目完成。在講空間圖形時，就可以利用多媒體教學，讓同學們真切地感受到空間圖形變化，更好地理解空間圖形的知識。教師在對待學生上還要因材施教，每個同學的數學水平不同，所以教師在教學的過程中要用適合那位同學的方法進行教學，這樣學生才不會因為太難或者太簡單而失去對數學的學習興趣。無論怎么說，作為現代教師都要創新教學的方法，運用多種方式教學，從而培養學生的學習興趣，培養他們學習數學的自信心，這樣才能提高教學的質量。

提高教學質量不是一蹴而就的，它需要教師長期堅持不懈的努力，所以作為初中數學教師，要堅定信念，不放棄每一個學生，努力提高自己的教學素養和教學能力，為同學們提供一個完美的上課體驗。為了讓學生能獲得提高，教師也要努力轉變傳統教學觀念，并且保留傳統教學的精華，及時地創新教學方法，選擇一個適合現在學生學習的教學方法，不斷學習優秀的教學方法，多和同事交流經驗，為學生們數學成績的提高作出努力。