游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

鄒陽(yáng)

【摘? ? 要】在小學(xué)教學(xué)中大多科目都以生動(dòng)有趣為主，而小學(xué)體育教學(xué)更是不例外，體育運(yùn)動(dòng)在人的一生當(dāng)中都很重要，因此在學(xué)生小學(xué)階段就激發(fā)他們的體育興趣顯得十分重要。那么將游戲教學(xué)法引入到小學(xué)體育教學(xué)中會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)怎樣的影響？接下來(lái)將進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法? 小學(xué)體育? 教學(xué)運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.021

俗話說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)”，人們?cè)谏睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)中，多多少少都會(huì)做運(yùn)動(dòng)，但是并不代表做了運(yùn)動(dòng)就一定會(huì)有收獲，因此為了讓學(xué)生們?cè)谛W(xué)體育學(xué)習(xí)中能夠樹立一個(gè)有效運(yùn)動(dòng)的概念，教師首先要激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，其次再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的運(yùn)動(dòng)，而怎樣才能激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣則成為了關(guān)鍵的需要解決的問(wèn)題。游戲教學(xué)法的引入給體育課堂帶來(lái)了新的生機(jī)，它不僅能夠讓學(xué)生們積極地參與到運(yùn)動(dòng)中，而且還能激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)久的運(yùn)動(dòng)興趣。

一、加入游戲元素改變學(xué)生傳統(tǒng)體育觀念

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式就是一上課教師開始整隊(duì)，組織學(xué)生們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后直接進(jìn)入到課堂內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式枯燥乏味，如果不注重學(xué)生們的心理健康，學(xué)生們還有可能對(duì)體育課堂產(chǎn)生一種累且無(wú)趣的印象，長(zhǎng)此以往學(xué)生們還可能失去體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，因此體育教學(xué)必須進(jìn)行改革。在體育教學(xué)的過(guò)程中，如果能夠給學(xué)生們帶來(lái)一些不一樣的感受，那么學(xué)生們將大大改變自己對(duì)體育學(xué)習(xí)的看法，其中一個(gè)解決方法就是加入游戲元素，讓學(xué)生們?cè)诠潭ɑ慕虒W(xué)模式下感受到一種與眾不同。

例如在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行整隊(duì)時(shí)，如果能夠讓學(xué)生們完全配合教師，那么將大大減少整隊(duì)時(shí)間，而怎樣才能夠讓學(xué)生完全配合呢？加入一些有趣的對(duì)話，讓學(xué)生們和教師形成一問(wèn)一答的對(duì)話模式，這樣學(xué)生們?cè)谡?duì)時(shí)就會(huì)有十分大的參與感，自然而然整隊(duì)時(shí)間就會(huì)被大大減少。而一問(wèn)一答的對(duì)話模式就像對(duì)話游戲，學(xué)生們會(huì)相互“攀比”，比誰(shuí)做的動(dòng)作又標(biāo)準(zhǔn)，回答又大聲，這樣的游戲效果對(duì)固定化模式的體育課堂會(huì)有很大的改善。

二、課堂上教師要增加與學(xué)生的互動(dòng)

在體育課堂上，教師們不僅會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生對(duì)話交流，還會(huì)與學(xué)生們產(chǎn)生一系列的肢體交流，但是在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，這些交流都是十分官方的，即教師念口號(hào)學(xué)生照做，然后教師教動(dòng)作學(xué)生照學(xué)。這樣的體育教學(xué)方式嚴(yán)重缺少了和學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生和教師的交流僅僅是停留在了表面，教師不去親近學(xué)生，而學(xué)生更加不會(huì)去親近教師，因此必須要在課堂上增加教師和學(xué)生的互動(dòng)。

利用游戲進(jìn)行教學(xué)是最能增加學(xué)生和教師互動(dòng)的一個(gè)方式，那么組織一些怎樣的游戲可以讓教師和學(xué)生的關(guān)系快速得到改善呢？“奔跑”類游戲是最好的選擇，教師和學(xué)生們?cè)谙嗷プ汾s的過(guò)程中不僅可以鍛煉身體，而且還可以迅速拉近彼此之間的關(guān)系，但是需要注意的是必須要保證學(xué)生的安全。在進(jìn)行“奔跑”類的游戲時(shí)，學(xué)生們?yōu)榱巳〉米罱K的勝利，都會(huì)用盡自己全身的力氣，而針對(duì)一些不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的身體素質(zhì)也能夠得到一定的提高。但是如果真正有一些身體存在問(wèn)題的學(xué)生，教師則應(yīng)該對(duì)此類學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注，讓他們既能夠和同學(xué)們相互互動(dòng)，又能夠保證身體不受到損傷。

三、以游戲演講方式幫助學(xué)生樹立正確運(yùn)動(dòng)觀念

擁有一個(gè)強(qiáng)健身體的基礎(chǔ)是需要有一些正確的運(yùn)動(dòng)觀念，如果什么都不懂就進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)，不僅不會(huì)給身體帶來(lái)好處，甚至還會(huì)對(duì)身體造成一些傷害，因此體育教師應(yīng)該在課堂上給學(xué)生們講解一些正確的運(yùn)動(dòng)方式和觀念。但是如果僅僅是依靠教師講，這樣的教學(xué)效果不能得到明顯的提升，因此體育教師要善于引導(dǎo)學(xué)生們自己主動(dòng)去了解體育知識(shí)。為了保證學(xué)生們能夠主動(dòng)去了解一些體育知識(shí)，教師可以給學(xué)生們規(guī)定一些小任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谡n后時(shí)自主完成，然后組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行游戲演講。例如教師要求學(xué)生們?nèi)フn后了解如何正確的跑步，然后準(zhǔn)備一篇演講詞，在課堂上進(jìn)行講演。當(dāng)真正到了體育課時(shí)，教師組織學(xué)生們圍成一個(gè)大圈相對(duì)而坐，然后讓學(xué)生們主動(dòng)舉手進(jìn)行講演，如果沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)那么就采取隨機(jī)抽點(diǎn)的方式選取學(xué)生進(jìn)行講演。讓學(xué)生們進(jìn)行講演，不僅可以鍛煉到他們的自信心，而且也能夠讓他們對(duì)正確的運(yùn)動(dòng)知識(shí)有更加深刻的印象，最后教師再給學(xué)生們頒發(fā)一些獎(jiǎng)品，以保證學(xué)生們能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持去了解運(yùn)動(dòng)知識(shí)。通過(guò)組織這樣的游戲講演方式，學(xué)生們的體育知識(shí)將會(huì)越來(lái)越豐富，在以后的體育運(yùn)動(dòng)中也會(huì)更加注意自己動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性。

四、在課堂上組織競(jìng)賽類運(yùn)動(dòng)游戲

在體育課堂上是否可以加入一些緊張又刺激的小游戲呢？答案是肯定的，在體育課堂上，體育教師可以引入一些團(tuán)體類游戲，也可以引入一些競(jìng)賽類游戲，但是其關(guān)鍵都是為了能夠讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑羞\(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中游戲。運(yùn)動(dòng)會(huì)其實(shí)質(zhì)上就包含了這些游戲，但是其運(yùn)動(dòng)氛圍更加激情熱烈，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)將更強(qiáng)，而在體育課堂上舉辦一些競(jìng)賽類運(yùn)動(dòng)游戲則是為了讓學(xué)生們能夠更好地加入到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，而不是一定要獲得一些名次。

例如，教師可以在課堂上給學(xué)生們舉辦接力比賽，這不僅要考驗(yàn)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)能力，而且還要考驗(yàn)學(xué)生們的合作意識(shí)，可以說(shuō)能夠?qū)W(xué)生們起到多方面的培養(yǎng)。想要舉辦這樣一場(chǎng)比賽，那么先就要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行個(gè)人訓(xùn)練，然后再對(duì)學(xué)生們進(jìn)行合作訓(xùn)練，最后再是將兩者合二為一進(jìn)行比賽游戲。在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行個(gè)人訓(xùn)練時(shí)，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行跑步游戲，學(xué)生們排成一列，然后列尾的人追逐列頭的人，一直相互追逐，直到完成一定的運(yùn)動(dòng)量。而怎樣來(lái)訓(xùn)練學(xué)生們的合作意識(shí)呢？教師可以組織學(xué)生進(jìn)行傳遞游戲，即將學(xué)生分為若干個(gè)小隊(duì)伍，同時(shí)要求學(xué)生們開始傳遞一個(gè)物件，這就要求學(xué)生們各顯神通，每個(gè)隊(duì)伍都要進(jìn)行自我組織的安排，采用何種傳遞方式等等。在完成了對(duì)學(xué)生們的單項(xiàng)訓(xùn)練后，教師就可以組織學(xué)生們進(jìn)行接力比賽彩排，讓學(xué)生們自己對(duì)比賽進(jìn)行感悟，然后各個(gè)隊(duì)伍組織自己的階段性安排。通過(guò)組織這樣的游戲比賽，不僅能夠讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑惺斋@一個(gè)健康的身體，而且也能夠?qū)W(xué)生各個(gè)方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

游戲教學(xué)法的提出解決了學(xué)生們?cè)隗w育課堂上無(wú)所事事、身體素質(zhì)得不到有效提高等問(wèn)題，也讓學(xué)生們體會(huì)到了在運(yùn)動(dòng)中收獲快樂(lè)，在快樂(lè)中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的感受，同時(shí)還為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活打下了一定的身體基礎(chǔ)，讓學(xué)生們能夠更加健康發(fā)育、快樂(lè)成長(zhǎng)。在小學(xué)體育的教學(xué)中，游戲教學(xué)法的使用還能有更多的創(chuàng)新，因此希望廣大的體育教師能多多交流，為學(xué)生們打造一個(gè)更生動(dòng)有趣、健康快樂(lè)的體育課堂，讓學(xué)生們能夠更好地感受到運(yùn)動(dòng)的魅力。