新機遇下校園足球發展策略

安小祥

【摘? ? 要】本文把校園足球當作研究的對象，對其發展現狀進行較為深入的研究，并通過不斷探索尋求目前校園足球發展的方向，這樣能夠對校園足球的發展產生積極的促進作用，并能為足球后備人才的培養提供強有力的理論保證。本文就對新機遇下校園足球發展策略進行簡單的研究。

【關鍵詞】校園足球? 新機遇? 意義? 現狀? 發展策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.010

一、研究目的

早在2009年，國家體育總局就和教育部就聯合開展了青少年校園足球的試點活動，一共有五千余所學校進入了校園足球的試點推廣之中。隨著時間的推移，校園足球的推廣活動已初見成效，但是校園足球在發展過程中也出現了不少的問題，我們不得不予以重視。隨著校園足球的不斷推廣，足球在青少年群體中的認可度得到了極大的提升，且大部分學生家長也能用較為理性的眼光來看待校園足球，不再對孩子參加校園足球活動百般阻撓了。這也使得我國的足球愛好者得到了極為有效的增加，并且隨著全國校園“足球教學”的聯動，校園足球全國聯賽已初具雛形，使得學生能夠通過這一比賽來將在足球運動方面取得的成績進行展示。

但是值得注意的是，由于我國校園足球的教學起步較晚，因此校園足球的教學體系尚處于不斷完善的階段，學校對硬件設施的建設相對缺乏、校園足球教學中經費的缺乏、基層足球教練員的從業人員嚴重不足等，這些現狀都成為了制約我國校園足球發展的重要因素，使得我國校園足球的發展程度仍舊不如其他足球運動發達的國家。當然，這也正說明了我國校園足球的發展尚存在巨大的潛力，如果教育工作者能夠更為深入的進行挖掘，將這股潛力激發出來，那么我國足球運動將得到較為快速的發展和進步。

在2014年時，教育部著手準備開始新一輪的基礎教育課程改革，在這一次的新課程改革中，校園足球被納入了課程改革的范疇之中，且被列為改革中的重點事項。次年一月，經國務院審議通過了《中國足球改革發展總體方案》，并于同年二月報由中央深改領導小組進行審議并獲得了通過。從這里我們不難看出，足球運動的發展已經上升到了國家發展戰略的高度，這對于校園足球的發展來說是極為有利的，這也為當前的校園足球發展帶來了新的機遇，校園足球發展就應該抓住這一良好的發展契機，積極探索各種發展方向。下面我們就對校園足球教學展開分析，對在這新機遇下我們該采取什么樣的策略進行研究。

二、研究方法

（一）新機遇下開展校園足球教學的意義

就當前的足球運動發展趨勢來看，許多足球運動非常發達的國家早就已經開始重視校園足球的發展了，并將校園足球視為足球事業發展的根本。這樣既能通過校園足球的發展從校園中挑選出踢足球的好苗子，又能通過校園足球來培養學生對足球的興趣，使學生即便不能成為職業的足球運動員，也能發展為日后的球迷。同時，政府及教育機構給予相應的資金予以支持、加上系統的組織管理體系、開設專業的足球培訓機構、提供符合足球運動要求的場地設施等，能予以校園足球的發展強有力的保障。就目前而言，發展校園足球運動不僅是為了各自足球賽事的勝負，而是為了將國家的綜合國力予以體現，是國家提升青少年身體素質、增強綜合國力的一項有效舉措，從某種層面上來講，校園足球的主要意義是對青少年的身體素質發展起促進作用，順便對職業足球運動的發展起到一定程度的促進作用。

就提高青少年身體素質而言，校園足球的積極作用還是較為明顯的。近幾年來，青少年的身體素質發展一直受到人們的廣泛關注，吊瓶班的新聞也多次見報，這說明處于學習階段的青少年不能只一味的注重文化課程的學習，還應當通過體育課程對身體進行必要的鍛煉。因此在校的青少年適當的參與到校園足球運動之中是極為必要的，而且校園足球所要針對的主體也正是這樣的青少年人群。就目前來看，發展校園足球運動已經成為了學校教育中必不可少的重要一環，這也是提升青少年身體素質的有效方式，因為校園足球的運動強度還算適中，且需要參與者進行良好的配合，所以青少年可以通過較為系統的校園足球教學或比賽，來對身體素質進行一定程度的加強，同時還能增強與小伙伴之間的協同合作，從而達到對其身體和心理均進行鍛煉的目的。

就職業足球運動而言，其和我們當前的校園足球雖說缺少關聯的，但二者之間還是存在一定的交集。通過近幾年的體育運動賽事來看，雖然我國職業足球目前賽績不佳，但單從發展程度上來說，職業足球的發展水平是校園足球難以企及的，但校園足球的對職業足球的發展有著不容忽視的貢獻。自從2009年開始，校園足球進行了試點推廣過后，校園足球也逐漸起到了足球人才的選拔、發掘的作用，并向各種運動會、俱樂部、足球學校等輸送了許多人才。

（二）我國校園足球的現狀

在2016年，全國校足辦組織展開了第二批青少年校園足球特色學校、校園足球試點縣（區）和改革試驗區的遴選，一共完成了幾千所全國青少年校園足球特色學校和31個校園足球試點縣（區）的認定工作。這標志著全國青少年校園足球特色學校已近破萬，合計共有13381所學校，校園足球運動的發展取得了階段性的成效。與此同時，校足辦還對校園足球的教學教材進行了進一步完善，在2016年編寫了360節校園足球示范課的教案，并組織青少年足球訓練的相關專家拍攝了365集校園足球運動技能的教學示范視頻，以此來達到對校園足球課的進一步指導。這樣教師在進行校園足球課的教學時有據可依，而且能夠規范校園足球教學中的相關動作，使得教師能夠更好的開展校園足球的教學工作。

據不完全統計，2016年全年，全國超過1.6萬校園足球的教學相關人員得到了較為系統全面的培訓，這些人員分別由中小學校長、體育教師、校園足球教練員、校園足球裁判員及校園足球教學輔導員組成，這對青少年校園足球的師資力量隊伍建設起到了良好的促進作用，使得校園足球的相關教學人員的專業水平得到了不同程度的提高，這樣更有利于校園足球教學活動持續穩定的開展下去。

隨著校園足球競賽體系的不斷完善，校園足球的教學成果也得到了較好的有效轉化，2016年全年，青少年校園足球聯賽得到了大力的推廣，小學、初中、高中、大學均開展了對應的足球聯賽，就高中和大學的校園足球聯賽賽事就高達20項，一共進行了952場比賽，共計超過7500名學生參與其中。較以往來看，校園足球聯賽的影響力有所增加，同時校園足球聯賽的密集舉辦，也對職業足球聯賽起到了積極的促進作用。當然，這也給校園足球的發展帶來了新的機遇。

三、結果與分析

（一）新機遇下校園足球要得到發展，離不開學校教育的配合

需要學校的領導層提高認識，全面認識到校園足球在整個素質教育中的重要作用，把學生的身體素質培養放到和文化素質培養同等重要的地位，在日常教學中重視對校園足球的教學，解決制約校園足球發展的場地、師資、設備等問題。

（二）新機遇下校園足球要得到發展，離不開社會的推動

校園足球要得到全面的發展，不光是要靠學校進行單方面的努力，還需要社會各界同心協力來對其進行推動，在社區中設立足球運動場地，借此來滿足青少年們對足球活動的需要。這就需要各級政府職能部門將《中國足球改革發展總體方案》落到實處，匹配一定量的專項資金，做到專款專用，來建設一部分足球場，以此滿足青少年在進行足球運動時對場地的需要。

（三）新機遇下校園足球要得到發展，離不開教師隊伍的建設

學校應當正視校園足球的活動開展，按學生人數來引進校園足球相關專業的教師、教練人員，同時將一部分具有校園足球教學基礎的體育教師集中起來，分批送出去進行培訓或進修，借此來快速解決校園足球教師缺乏的問題。當然，引進教師和教師進修只能從一定程度上緩解師資力量缺乏的問題，為了使得校園足球的師資力量得到持續穩定的提升，學校還可以拓展更多的師資力量提升渠道，將退役的足球運動員引入到學校足球課程的教學中來，讓其擔任校園足球教師的職務，利用其原本所具有知識來進行教學，這樣使得教學更具專業性。

（四）新機遇下校園足球要得到發展，離不開足球文化的建設

學校要充分利用圖書館、閱覽室、校園網絡，對學生進行足球相關文化知識的傳輸，讓學生在掌握足球技巧的同時，也了解一些和足球的文化及足球運動的理論知識，讓學生能夠真正的愛踢足球、懂踢足球。

四、結論與建議

青少年校園足球教學歸根結底是對足球后備人才的培養，是一個國家足球運動發展的根本。校園足球對后備足球人才的培養是極為有效的，我們應該通過不斷的探索總結出相應的教學管理經驗，積極促使我國足球水平從整體上得到提高，幫助廣大青少年提升其身體素質，為國家的長遠發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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