談談對聯的學習

梁寧侃

【摘? ? 要】在日常中，學習的方式方法是多種多樣的，網上學習也是方法之一;關于對聯的學習問題，筆者認為：只要掌握好對聯的基礎知識，就可以通過網絡學習來提高自己，同時還可以撰寫或應對出不少“佳作”來。

【關鍵詞】學習? 對聯? 格律? 平仄

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.006

學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：

狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。

廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要的內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值信息，并最終取得成功的法寶。

在學校里，我開設有一門公共選修課《對聯入門》，可以說深受廣大學生的歡迎，這主要表現在：根據這幾年來的情況，每個學期報名選修的人數都是滿額的（有的選修課報名人數不一定滿額，有的甚至達不到開課的最低人數），由于公共選修課每周只安排有一次課（3課時），而且教學總課時有限（只有32課時），這對于勤奮好學的學生來講是遠遠不夠的，為此，有的學生問我關于學習對聯的途徑問題，比如：有學生問上“今日頭條”去學對聯可以嗎？上面有很多人出句征聯，應對的人好多啊，上去“學習”一段時間后感覺自己的水平沒什么長進，發現很多人寫的對聯貌似不合格。在此，我談談個人的看法，首先可以肯定的是，在“今日頭條”上學習對聯是可行的，可以作為學習方式之一，但就目前實際情況來看，不能把它作為學習的“主戰場”，因為那上面有很多出句是不合格的！也就是不符合對聯的格律，參與者涉及到廣闊的人群，其中絕大多數是普通的愛好者，他們平時很少（甚至是根本沒有）學習過對聯的基礎知識，對對聯的了解很膚淺，因而他們的“杰作”充其量是對偶句，甚至有的連對偶句都談不上，我們不妨來看看下面的例子：

首先，上聯下聯分不清，如：“驕陽無意喚蟬鳴”誠邀下聯，這本身就是下聯，可見，作者以為出句就是上聯，誤導不少人，相反，有不少應對者以為對句就是下聯，有一應對者的對句為“秋霜有情摧綠枯”，點贊者206人，出句的作者擁有1萬的粉絲，嗚呼，“今日頭條”這方面是該凈化了。那么，如何區分上下聯呢？很簡單，看最后一個字！末字是仄聲的為上聯，反之，末字是平聲的為下聯。

其次，出句不符合聯律，如：出句：水中荷花真嬌艷。除了首末兩字外，連續用了五個平聲字，不妥！再看“千年胡楊林中立”，這出句連續用了六個平聲字，吆喝請對下聯，有人對“百歲塔松院內生”，點贊數246，真是不可理喻，這是要誤導多少人啊！我直接在評論區寫上“胡編亂造真可怕！好好學習吧，別玷污了對聯！”;還有，出句：天做餐桌，擺滿日月星晨，何人出席？這出句看似大氣，但因為不合格，所以應對下句也就沒有任何意義了;該出句錯誤在于：1.“桌”是入聲字（也就是仄聲字），“做”是仄聲字，連續兩個音節處用仄聲字，是不符合對聯格律的。2.擺滿日月星晨（仄仄仄仄平平），道理如1，不符合對聯格律。3.出現了錯別字，不是“星晨”，而是“星辰”！【注：關于入聲字和對聯格律，在此不做贅述，可參看有關書籍】其實，可以把出句修改為：“天為餐桌，擺滿星辰日月，何人出席？（平平平仄，仄仄平平仄仄，平平仄仄）”通過這樣稍作修改，就是一句合格的出句（上聯）了。

再次，對句不符合聯律卻有不少網友點贊：出句：映日荷花別樣美，對句：明月茉莉醉如癡。這一聯點贊數為228，其實“月”對“日”是仄聲仄聲，已經明顯的失律了。

上述存在的問題并非我胡加杜撰，請看上圖為證

那么，合格的對聯是怎樣的呢？列舉幾副如下：

1.明月松間照，清泉石上流。

（仄仄平平仄，平平仄仄平）

2.劈山引水千秋頌，富國強軍百業興。

（平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平）

3.天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。

（平平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平）

4.福如東海長流水，壽比南山不老松。

（仄平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平）

5.紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。

（仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平）

6.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

（平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平）

以上這幾幅都是合格的對聯。

對聯是有獨立意義的對偶句，是我國一種獨有的文學形式;對聯又稱為楹聯、對子或聯語。它分為上聯和下聯兩部分;其格律嚴謹，對仗精工，音韻優美，生動活潑，雅俗共賞。對聯是由字數相等、詞類相當、結構相應、節奏相同、平仄相諧、意義相關的對仗組成的對偶句;通俗地講：對聯是對偶句，但對偶句不一定是對聯，如：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”、“三十功名塵與土，八千里路云和月”這兩對都是對偶句，但不是對聯。對聯是由律詩的對偶句發展而來的，它保留著律詩的某些特點;古人把吟詩作對相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關系。對聯要求對仗工整，平仄協調，上聯尾字仄聲，下聯尾字平聲。

總之，我們只要掌握好對聯的基礎知識，就可以在網上跟他人進行交流，互相學習，共同進步;運用掌握的知識，不僅能甄別人家的出句或整副對聯是否合格，還可以撰寫或應對出不少“佳作”來。