初中英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

張永輝

【摘 ? ?要】英語是國家性語言，也是人和人之間溝通交流的重要工具。英語從某種程度上說和任何語言都有著相同特性，即為獨立化語法系統(tǒng)、詞匯系統(tǒng)、語音系統(tǒng)等。初中英語教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的，有助于提升綜合素質(zhì)水平，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。基于此，本文闡述了初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要意義，并提出了初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，希望為新時期初中英語教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供可行性參考建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?自主學(xué)習(xí)能力 ?培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.045

自主學(xué)習(xí)就是將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，且通過探索、分析及創(chuàng)造等實現(xiàn)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)不斷嘗試各種學(xué)習(xí)策略，及時指導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)控使用策略的情況及效果，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整，從而促進學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)能力，最終形成與個人學(xué)習(xí)風(fēng)格及需要相符合的學(xué)習(xí)策略。筆者就初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行以下分析，以期提高課堂教學(xué)效率。

一、初中英語自主學(xué)習(xí)概述

（一）初中英語自主學(xué)習(xí)的目標

首先，讓學(xué)生認同英語自主學(xué)習(xí)的價值，并且知道如何培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。其次，讓學(xué)生理解老師的教學(xué)目標和課堂要求，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)欲望，能夠跟上教師的教學(xué)進度。第三，讓學(xué)生獨立制定學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間。第四，讓學(xué)生使用有效的學(xué)習(xí)策略，根據(jù)英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，找到一套符合自己特點的學(xué)習(xí)方法。第五，讓學(xué)生自主監(jiān)控和評價自己的英語學(xué)習(xí)過程，在觀察和反思中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

（二）初中英語自主學(xué)習(xí)的特征

首先是學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語知識，并且保持最高的參與度，能夠創(chuàng)造性地解決英語學(xué)習(xí)的問題。其次是學(xué)習(xí)獨立性，學(xué)生獨立理解英語，進行自主閱讀，實現(xiàn)自我監(jiān)督。第三是學(xué)習(xí)有效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的目的。第四是學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合人本主義和心理學(xué)等理論，提升學(xué)生的自控能力，而不必依賴老師。

二、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》的要求，教師教學(xué)的任務(wù)不應(yīng)以傳授知識為主，更重要的是讓學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。但是長期以來，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成被動接受知識及機械記憶知識的習(xí)慣。因此，讓每個學(xué)生都能掌握學(xué)習(xí)的方法，并能自主學(xué)習(xí)，具有一定的實踐能力及創(chuàng)新精神就成為新課程改革最核心的教育任務(wù)。英語學(xué)科是初中階段重要的一門學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，而且也能起到培養(yǎng)學(xué)生自主意識的作用。

三、初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略

（一）引入先進教育教學(xué)資源

從某種意義上講，初中傳統(tǒng)教學(xué)方式一般都是粉筆加黑板，還有錄音機。一般都是教師講臺進行講課，下面的學(xué)生奮筆疾書，英語教師在上完一節(jié)課后便會口干舌燥，學(xué)生會感覺非常累，英語有非常少的口語練習(xí)次數(shù)，學(xué)生盡管非常刻苦學(xué)習(xí)英語，但卻沒有明顯的收效。現(xiàn)代化課程逐漸深入，教學(xué)的先進方法得到了大范圍應(yīng)用，特別是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)技術(shù)和多媒體技術(shù)的推廣，使初中英語教學(xué)提升了一定的質(zhì)量水平。

在英語教學(xué)實踐當(dāng)中，可以使用多媒體方式，在教學(xué)設(shè)備先進科學(xué)使用中，借助音頻、視頻以及圖文等手段進行英語教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源得以豐富，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，保障教學(xué)效果。教師要教會學(xué)生使用各種工具進行自主學(xué)習(xí)的能力，這對學(xué)生來說是非常重要的。

（二）增強初中英語教學(xué)評價的科學(xué)性

教學(xué)評價在初中英語中有一定程度的復(fù)雜性，評價時要對教學(xué)評價的全面性和系統(tǒng)性進行強化，使教師評價價值得到充分發(fā)揮，對學(xué)生加強自我評價，之后把學(xué)生評價和教師評價有機結(jié)合起來，把一些其他學(xué)生和學(xué)生家長的評價都放到英語評價體系中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，奠定堅實基礎(chǔ)為了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。科學(xué)合理的評價有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進行培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）構(gòu)建科學(xué)化的學(xué)生自主學(xué)習(xí)機制

初中生對和自學(xué)流程相關(guān)的知識不是很清楚，在自主學(xué)習(xí)進行時就有些迷茫。基于這種情形，英語教師就要采用分配預(yù)習(xí)任務(wù)等教學(xué)方式對學(xué)生自學(xué)進行啟發(fā)。長時間進行實施，學(xué)生一般在教師指導(dǎo)中無形當(dāng)中就會養(yǎng)成自學(xué)任務(wù)獨立完成的良好習(xí)慣，然后趁熱打鐵。教材內(nèi)容中，在教學(xué)剛開始時大致都是英語單詞或英語字母。

為了擺脫一定程度困境，教師能在句子、詞匯以及字母等教學(xué)整體方面大膽進行嘗試，例如字母教學(xué)當(dāng)中，在新課導(dǎo)入的時候可以使用英語句子，進而自問自答。當(dāng)學(xué)生在進行英語大量閱讀后就會掌握一定詞匯量，在看到有價值或者有意義的文章后就會有寫東西的想法，這個時候，寫英語日記就會成為學(xué)生自身感情抒發(fā)的有效工具。教師要指導(dǎo)學(xué)生每天都閱讀一篇文章，并且運用文章單詞來造句，還可以在作文和日記形式中呈現(xiàn)出來。

四、結(jié)語

隨著信息化發(fā)展日益加快的進程，我國對于培養(yǎng)人才全面化發(fā)展更加注重，致力于提升學(xué)生的綜合能力水平，進一步強化學(xué)習(xí)性社會以及終身學(xué)習(xí)建設(shè)，滿足目前社會轉(zhuǎn)型需求，從根本上將國家核心競爭力加以提升。當(dāng)前，在國家交往中英語起著非常關(guān)鍵的作用，初中英語教師要極力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，英語學(xué)習(xí)能力就會有效提升，但同時還要繼續(xù)探索以及深入完善。

參考文獻

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