微視頻在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

向小麗

【摘? ? 要】小學(xué)語(yǔ)文是打開小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的大門，是小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及范圍最廣泛的一門學(xué)科?？梢?，小學(xué)語(yǔ)文對(duì)一個(gè)小學(xué)生的意義是非同凡響的。我們教師要探尋各種方法來(lái)促使學(xué)生學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文，為學(xué)生的各個(gè)科目及以后的發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。微視頻就是一個(gè)很好的促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工具和方式之一。本文將從多角度分析微視頻在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的好處。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文? 教學(xué)? 微視頻

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.049

小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)生所有需要學(xué)習(xí)的科目中，最基礎(chǔ)，同時(shí)也是最重要的一門科目;涉及知識(shí)面廣，內(nèi)容繁多，既是它的教學(xué)難點(diǎn)，也是它的優(yōu)點(diǎn)。要知道學(xué)好語(yǔ)文雖不容易，但學(xué)精了之后，對(duì)學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)有著重大的積極影響。所以語(yǔ)文教師最重視的就是，如何使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)精，從而把語(yǔ)文變?yōu)橐粋€(gè)優(yōu)勢(shì)科目，把其當(dāng)作一個(gè)跳板，來(lái)促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。而微視頻就是一個(gè)很好的工具，其正確地把微視頻與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，可以吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使教學(xué)的進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用微視頻，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用微視頻，可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且培養(yǎng)他們的興趣。俗話說(shuō)得好：“興趣是學(xué)習(xí)之母”，即興趣是學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式早已不適應(yīng)當(dāng)今的教育發(fā)展，現(xiàn)在幾乎所有的小學(xué)都已經(jīng)配備了多媒體設(shè)備，并且現(xiàn)在這一代的小學(xué)生很早就開始接觸網(wǎng)絡(luò)，所以比起傳統(tǒng)的以教師解說(shuō)為主，以粉筆板書為主的學(xué)習(xí)方式，他們更喜歡微視頻這種新穎的學(xué)習(xí)方式。教師利用微視頻，將重點(diǎn)知識(shí)錄制到視頻中，教學(xué)過(guò)程中播放給學(xué)生看，在這種活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，直觀的視頻教學(xué)下，學(xué)生更容易留下深刻印象，學(xué)生更容易理解知識(shí)，并把知識(shí)牢記于心。這樣不僅能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更加愿意參與到學(xué)習(xí)中去。

二、教師運(yùn)用微視頻可以擴(kuò)大語(yǔ)文課堂的知識(shí)容量，簡(jiǎn)化教師的工作量，提高教學(xué)效率

微視頻的優(yōu)點(diǎn)，在于“微”，即時(shí)間短，但內(nèi)容卻十分豐富。上文提到，小學(xué)語(yǔ)文是一門涉及面廣泛，內(nèi)容繁多的一項(xiàng)學(xué)科。而微視頻可以容納豐富的教學(xué)資源，從而解決了這一大難題。近年來(lái)，隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)是相當(dāng)容易的，我們不僅有來(lái)自國(guó)內(nèi)各方面的知識(shí)，還能獲取國(guó)外許多值得學(xué)習(xí)的知識(shí)。微視頻的作用就是承載這些優(yōu)秀的、值得學(xué)習(xí)的知識(shí)，它是一個(gè)中轉(zhuǎn)站，把知識(shí)傳導(dǎo)給學(xué)生。從前沒有微視頻的時(shí)候，教師都是手寫教學(xué)大綱，并且內(nèi)容有所局限，不如現(xiàn)在運(yùn)用微視頻講的內(nèi)容多，而且很多時(shí)候，課上根本講不完，教學(xué)效率低下。現(xiàn)在教師們使用微視頻教學(xué)，在網(wǎng)上找資料，并經(jīng)過(guò)剪輯成一個(gè)視頻，能夠容納更多教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，開闊了學(xué)生的視野，也簡(jiǎn)輕了教師的工作量，提高了工作效率。

三、在教學(xué)中運(yùn)用微視頻，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓每個(gè)學(xué)生都能自主參與學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式是一切由教師決定，學(xué)生只管跟著教師安排好的計(jì)劃，一步一步走就是好學(xué)生。而經(jīng)過(guò)新課標(biāo)要求后，教學(xué)過(guò)程中的主體不再是教師，而是學(xué)生，這就顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的方式。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)進(jìn)度等方面上，都做了重大調(diào)整，學(xué)生變?yōu)橹黧w，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，有利于學(xué)生形成自己新的學(xué)習(xí)模式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、能力，選擇和安排適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)自我獨(dú)立的思維。在教學(xué)中，微視頻的運(yùn)用，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，而且還激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展。徹底改變了以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響，如“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”這種惰性行為，現(xiàn)在的學(xué)生通過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)，使自己學(xué)得更好，不僅促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，還能促進(jìn)個(gè)人的人格健全，全面發(fā)展。

四、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用微視頻，可以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，把教學(xué)時(shí)間利用到最極致

時(shí)間是要用在刀刃上的，把課堂上短短幾十分鐘的時(shí)間運(yùn)用到極致是我們教師一直在探索的難題。在學(xué)生和教師之間的雙向交流下，教師盡量多的把知識(shí)教給學(xué)生，在寶貴的幾十分鐘里，效率的高低直接關(guān)系到是學(xué)生學(xué)到知識(shí)的多少。微視頻的運(yùn)用，極大程度的提高了課堂學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生盡可能多地學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是必不可少的，不僅包括基本的聽讀寫，這三大基本能力，更包括了獨(dú)立思考與反思的能力，而培養(yǎng)這樣的能力，通過(guò)微視頻來(lái)培養(yǎng)是極好的。

微視頻的運(yùn)用，使學(xué)生發(fā)動(dòng)想象力，這比教師直接灌輸知識(shí)給學(xué)生好太多，學(xué)生利用自己的想象力，把知識(shí)通過(guò)想象抽象出來(lái)，這樣每個(gè)學(xué)生理解知識(shí)的方式和角度都是不一樣的，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，又鍛煉了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，長(zhǎng)期以往，學(xué)生在思維能力方面有了自己固有的模式，面對(duì)新知識(shí)也會(huì)很快建立起新模式，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、微視頻的運(yùn)用，提高了學(xué)生的閱讀能力和理解能力

教師在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用微視頻呈現(xiàn)直觀的圖像、音樂、聲音等方式，能使學(xué)生更加直觀的感受知識(shí)。例如，教師在遇到一些講動(dòng)物的文章時(shí)，可以在網(wǎng)上收集關(guān)于這些動(dòng)物的外形、聲音、體態(tài)等圖像，并剪輯成微視頻，播放給學(xué)生觀看。如果動(dòng)物是鳥，就著重找鳥兒外表和聲音的視頻圖像資料，通過(guò)觀察鳥兒的外形特征以及聆聽鳥兒的叫聲，可以分類出各種鳥兒的不同種類。模擬氛圍，使學(xué)生身臨其境，使學(xué)生觀其型，聞其聲。播放后，讓學(xué)生再讀文章，學(xué)生對(duì)文章肯定會(huì)有更進(jìn)一步的理解，這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，必定會(huì)使學(xué)生提高其閱讀能力和理解能力。不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有好處，對(duì)學(xué)生的生活以及人際交往方面都有許多積極影響。

總之，正確的運(yùn)用微視頻教學(xué)，會(huì)給學(xué)生和教師帶來(lái)許多益處。微視頻教學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展也是符合時(shí)代潮流的，隨時(shí)代的發(fā)展而應(yīng)運(yùn)而生，也要隨時(shí)代的變化而變化。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該根據(jù)不同類型的文章以及不同層次學(xué)生的需要，充分正確利用微視頻教學(xué)，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，真正的使學(xué)生成為教學(xué)當(dāng)中的主體;調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性以及想象力，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂達(dá)到最好狀態(tài)，從而提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。