多媒體在小學音樂教學中的運用

謝佳伶

【摘? ? 要】社會不斷發(fā)展與進步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也越來越普遍，多媒體教學應(yīng)運而生。而在小學音樂教學中，多媒體技術(shù)也開始頻繁出現(xiàn)，越來越多的學校選擇運用多媒體技術(shù)進行教學。因為把多媒體技術(shù)運用在小學音樂的教學中，可以極大地激發(fā)學生對于音樂的學習興趣，給學生營造良好的學習環(huán)境，對于提高小學音樂教學質(zhì)量非常有幫助。

【關(guān)鍵詞】小學音樂? 多媒體教學? 運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.136

音樂的學習，具有一定的傾向性，因為以小學生的學習水平來說，學習音樂有一定的困難，所以就非常需要我們老師的引導(dǎo)。我們作為音樂老師，應(yīng)該根據(jù)學生的具體認知水平以及發(fā)展的具體情況，來選用適當?shù)慕虒W方法，幫助學生學好音樂。要想讓學生學好音樂，重要的就是要讓學生有興趣，而多媒體教學，對于激發(fā)小學生的興趣非常有幫助，因為多媒體教學非常有趣，不似傳統(tǒng)教學那般枯燥乏味，難以吸引學生，下面筆者就將談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、激發(fā)學生對于音樂的學習興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”;而盧梭曾經(jīng)在談到教育事也說過：“問題不在于教他各種學問，而在于激發(fā)他愛好學問的興趣，并在這種興趣充分增長起來之際，教他研究學問的各種方法。”在小學音樂的課程標準中提出過，學生的學習興趣，對于他們的學習是最有效的，里面也強調(diào)過學生對于音樂的學習興趣是對于我們老師教學的重要意義。所以從中，我們應(yīng)該得到一些啟發(fā)，那就是利用學生的興趣這一點，開展好音樂的教學。而多媒體的作用，它可以播放視頻、圖片、歌聲，能充分調(diào)動學生的積極性，可以很好的啟發(fā)學生的學習興趣。因為對于這個年齡段的孩子，對于這些多彩多樣的東西沒有抵抗力，很容易就被吸引住，甚至愛不釋手，所以利用這一點，我們可以很好的開展教學活動。

就比如我在教學關(guān)于鐘表方面的音樂時，我就會先利用教室里的多媒體技術(shù)，先播放一段鐘表工人在非常愉快工作的歌曲，然后讓學生一邊觀看視頻，一邊欣賞這首樂曲，這樣就引起了學生的興趣。因為運用多媒體，一邊播放視頻，一邊播放音樂，生動形象的將整個過程呈現(xiàn)在學生面前，非常有趣。所以在之后我就這首樂曲提問時，學生們的興趣非常高昂，個個都會舉手起來回答，而且還很想上臺表演剛剛看到的。這時我就會順勢讓學生上去表演，而且有時候還會采取分組的形式，讓大家依次上去表演，以此來強化他們對于剛剛樂曲的印象，寓教于樂，課堂氣氛十分活躍，教學效果也不錯。所以在這里提供給大家作為參考，希望能對廣大老師的教學有幫助，可以取得更好的教學效果。

二、給學生營造良好的課堂教學環(huán)境

再有一點我想提的是，環(huán)境對于人的影響，我們都知道，一個人的生活環(huán)境，對于我們的成長具有潛移默化的影響，對于我們的成長有非常重要的改變。所以我們能否給學生營造一個好的教學環(huán)境，在一定程度上，對于學生的學習效果影響很大。如果我們老師能夠營造一種好的教學環(huán)節(jié)，我們的學生在這個環(huán)境中就會對音樂有更大的探究欲望，注意力會更加集中，會花更多的心思在音樂的學習中來，可以大大地提升音樂教學的質(zhì)量。如果沒有好的教學氛圍，就沒有辦法讓學生待得舒服，學得更好，提高不了教學效果。

就比如有一首歌曲：《云》，我當時在進行這首樂曲的教學時，我先在課堂的一開始，就運用多媒體技術(shù)給學生展示了天空中多彩多樣的云的照片，吸引學生注意力，然后提問，讓學生起來說說這些云的圖片看起來像什么。對于小學生來說，這種問題非常有趣，所以我的學生們都積極起來回答，有的學生說：“看起來像一朵美麗的鮮花”;還有的學生說：“看起來像自己養(yǎng)的狗狗，好可愛”……通過這些圖片的引導(dǎo)，學生們很快就進入了課堂，并且已經(jīng)打開了他們的創(chuàng)造力，發(fā)揮了他們的想象，對于接下來課堂的開展做好了鋪墊。并且在他們的腦海中，也形成了一定的對于天空的向往，構(gòu)成了一幅美麗的藍圖。這時候再向?qū)W生播放音樂，他們一定會認真聽，這就能很好的開展音樂教學，所以那堂課，我取得了不錯的教學效果。因此在這里也提出來，給廣大教師做一個參考，共同提升小學音樂教學的質(zhì)量。

三、引發(fā)學生對于音樂的情感共鳴

還有一點，在小學音樂教學中，多媒體可以引發(fā)學生對音樂的情感共鳴。在小學音樂課程標準中指出過：“音樂是我們?nèi)祟愖罟爬希彩亲罹哂懈腥玖推毡樾缘乃囆g(shù)之一。”音樂也是我們?nèi)祟悾ㄟ^自己的才華，有組織、有影響的做出來的藝術(shù)品，可以陶冶我們的聽覺，引發(fā)我們對于音樂的情感共鳴。我每個人的審美能力是有限的，但是可以提升和改變的，如果能夠很好的聽音樂，欣賞音樂，感受音樂，可以陶冶我們的情操，提高我們的審美能力，有助于當初我們精神上的放松。而運用多媒體技術(shù)，可以給予學生更為直觀的感受，讓學生生動形象地感受到音樂，可以吸引他們的興趣，讓學生積極主動的，自主的參與到課堂中來，全身心投入。

就比如我在《過新年》這首歌曲的教學中，在正式進入教學之前，我還是運用多媒體技術(shù)，給學生展示了關(guān)于春節(jié)習俗的圖片，順便播放了一個小視頻，這些圖片本身就比較喜慶，視頻就更加活躍了，很快，我的學生們就進入了氣氛的熱潮，每個人都非常激動，興奮。他們很快就投入進來，想要知道接下來的內(nèi)容，不等我叫他們，學生們就開始催老師開始上課，因為他們很想學會這個歌曲，好在新年的時候可以拿出來唱，和小伙伴們一起玩耍。

所以在介紹完這些圖片和視頻之后，我馬上就播放音樂，開始正式進入教學。這個時候的學生，他們的熱情高漲，所以對于我說的東西非常認真的在聽講，也不干其他的事，所以教學效果很好。同樣，在這種情況下，舉行一些有趣的小比賽，可以將他們的興奮調(diào)到最高，而且熱情不減，因此在這個情況下，音樂課堂的開展都進行得非常好，因此，我仍然把它作為給廣大老師的參考，希望能夠有所幫助。

總而言之，多媒體技術(shù)在小學音樂教學中的運用，不僅可以增強教學質(zhì)量，同時可以降低我們老師的教學壓力，促進學生音樂方面的發(fā)展，對于音樂教學中的運用非常有效。因此，在小學音樂教學的開展中，一定要多運用多媒體進行教學，以此提高教學質(zhì)量。而我們作為一名音樂老師，就要有效地運用多媒體教學，全面地來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極主動的自主學習精神，以更飽滿的熱情參與課堂，實現(xiàn)教學的任務(wù)，幫助我們學生全方面發(fā)展，完成好我們的教學目標。