如何提高高中英語課堂教學(xué)效率

肖方軍

【摘? ? 要】隨著中國在世界上的地位逐漸上升，我國的英語教學(xué)也越來越受到重視。面對現(xiàn)如今的這種國際局勢，要求我們英語教育上要多多的下功夫。在現(xiàn)在新課改的要求下，需要我們高中英語教學(xué)在各個方面都要做出改變，切實的提升英語教學(xué)課堂的效率。本文我將主要先對高中英語在現(xiàn)代社會中的現(xiàn)狀分析，然后在對其存在的問題提出一些解決辦法，用以提高英語教學(xué)課堂的效率。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 教學(xué)效率? 方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.133

英語這一門學(xué)科在現(xiàn)代教育中是越來越重要，很多家庭會讓自己的孩子從小就學(xué)習(xí)英語，可以說英語是我們除中文外另一門與人交流的重要語言。英語在高考的分值也是相當(dāng)?shù)闹匾谛抡n改的要求下，我們英語教學(xué)不能僅僅局限于對分?jǐn)?shù)上面的要求，更多的是要求我們的學(xué)生在英語方面也要做到全面發(fā)展。但是在應(yīng)試教育下我們的英語教學(xué)難免會有一點(diǎn)欠缺，因此就需要我們教師針對性的對課程進(jìn)行改革與創(chuàng)新，用以滿足高中英語教學(xué)的需求。

一、高中英語課堂教學(xué)效率低下的原因

（一）教學(xué)理念落后

在新課改的要求下，高中英語教學(xué)要從讀、聽、寫、說四個方面全面發(fā)展，教師要以學(xué)生為中心來教學(xué)，并且還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。但是對于很多學(xué)校的老師來說并沒有很好地做到這一點(diǎn)，雖然他們使用的教學(xué)方法在努力的向新式教學(xué)改變，可在教學(xué)上仍然存在缺陷，采用強(qiáng)制灌輸?shù)慕虒W(xué)方式讓學(xué)生對單詞進(jìn)行背誦，這樣不僅沒有在實質(zhì)上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，反而還浪費(fèi)了學(xué)生大量的時間和精力。

（二）教學(xué)模式較為單一

新課改要求我們的英語課堂教學(xué)要做到多彩多樣，多種的教學(xué)方式可以滿足不同情況下的教學(xué)要求。豐富的教學(xué)方式可以帶給學(xué)生不一樣的課堂感受，但是現(xiàn)在很多教師為了節(jié)約時間不會使用多種的教學(xué)方式，這樣導(dǎo)致課堂教學(xué)的氛圍乏味、枯燥，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性降低。有些教師還會將本應(yīng)該上的口語練習(xí)課變成閱讀理解課，雖然在高考筆試中不會涉及到口語，但是英語口語對于以后的學(xué)習(xí)以及生活都有著重要的作用。這些單一的教學(xué)方式會嚴(yán)重的導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時產(chǎn)生疲憊感，所以，我認(rèn)為應(yīng)該及時解決這一問題。

（三）教師教學(xué)素質(zhì)有待提升

學(xué)校里有很多的“老教師”，他們在上英語課時難免會因為對現(xiàn)代科技的不了解而無法進(jìn)行教學(xué)方式的改變，這些教師在他們的教學(xué)方式里固步自封。還有一類教師他們過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生英語成績的高低，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時的感受。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時有些害羞，不愿意張開口說英文，這時候老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生開口說英文，而不是認(rèn)為沒有影響到高考英語考試就沒有問題。

二、提高高中英語課堂教學(xué)效率的方法

（一）更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)主體

在新課改的要求下，教師要學(xué)會改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要學(xué)會摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，去適應(yīng)新的教學(xué)要求。傳統(tǒng)的教學(xué)理念是以教師講解為中心，學(xué)生們在座位上聽，但是我們現(xiàn)在的教學(xué)要求是要“以人為本”，將學(xué)生放在英語教學(xué)的主體位置上。例如，我們在講述一則長篇閱讀時，要讓學(xué)生們自己先看，不能一上來就由老師講解，要等學(xué)生自己閱讀完以后，再由老師提出文章相關(guān)問題，用以檢查學(xué)生是否認(rèn)真看過，最后由老師講解文章中的重要語句語態(tài)。我們使用這種讓學(xué)生先入為主的方式進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語方面的自主性，讓他們不能依賴于老師，而是通過自己的努力來學(xué)會這篇文章。

（二）更新教學(xué)方式，多元化開展教學(xué)

針對教學(xué)方式單一的問題，我們教師應(yīng)該做到與時俱進(jìn)，通過與其他老師交流與創(chuàng)新，然后總結(jié)出一些適合現(xiàn)代教學(xué)的方式方法。接下來我將主要介紹三種教學(xué)方法是如何用于提高高中英語教學(xué)效率的。

1.利用多媒體學(xué)習(xí)長篇閱讀。多媒體教學(xué)是我們現(xiàn)代教學(xué)最常用的一種方法，伴隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在基本每一個學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備，這些多媒體設(shè)備有效地縮短了我們教學(xué)板書的時間，同時也利用了它的圖片、聲音、動畫等功能激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在我們高中英語課本上有很多故事性的文章，通過多媒體教學(xué)我們可以很方便將文章的大致背景展現(xiàn)出來，通過動畫讓學(xué)生們對閱讀的理解更加容易，同時也有利于幫助學(xué)生們理解文章所想要表達(dá)的意思。

2.利用小組合作完成寫作交流。小組合作的教學(xué)方法可以說是通過傳統(tǒng)教學(xué)方式升級變化而來的，很多高中教師一般不喜歡利用合作學(xué)習(xí)法，他們認(rèn)為高中生采用這個方法會有一點(diǎn)浪費(fèi)時間，但其實不然，現(xiàn)在的高中生一般都是住校生，小組合作學(xué)習(xí)有利于幫助學(xué)生有一個良好的社會關(guān)系，同時我們將小組合作用于寫作交流是一個很好的方法。比如教師安排了寫作訓(xùn)練，每個學(xué)生完成寫作后將自己的作文在小組中交換改正，利用這樣的方法，學(xué)生們可以通過修改他人作文練習(xí)自己的語法，同時還可以從其他學(xué)生那里學(xué)習(xí)到一些好的句式，可以說小組合作法用于寫作交流是一個一舉兩得的教學(xué)方法。

3.利用情景教學(xué)法鍛煉學(xué)生口語能力。口語的考試雖然不會對高考成績有所影響，但是對于在學(xué)生以后的生活中卻有著重要的作用。口語的練習(xí)可以幫助學(xué)生形成語感，語感可以在一定程度上幫助學(xué)生語法能力的提高。情景教學(xué)法便是鍛煉口語的最好方法，在創(chuàng)設(shè)好的情景之下，學(xué)生們一對一或一對多的交流方式可以有效地提高口語能力，同時還可以鍛煉學(xué)生與人的交流能力。例如，我們在高一下冊第五章“music”這一單元中會學(xué)習(xí)到多種多樣的音樂風(fēng)格，我們同學(xué)可以對此進(jìn)行討論，按組隊的方式表演英語小短劇。

（三）提高教師的教學(xué)素質(zhì)

作為教師最應(yīng)該做的就是要學(xué)會以身作則，給自己班級的學(xué)生做好表率，對于不熟悉的教學(xué)方法可以請教其他老師，要主動地接受新課改所提出來的教學(xué)要求，并根據(jù)這些要求創(chuàng)新自己的教學(xué)課堂。在班級上要學(xué)會調(diào)節(jié)師生關(guān)系，學(xué)生們喜歡和風(fēng)趣幽默的老師一起相處，對于英語成績不好的學(xué)生要細(xì)心指導(dǎo)，不能選擇放棄。只有不斷地去更新我們的教學(xué)方式、提高教師自身素質(zhì)才能夠有效地提高高中英語課堂教學(xué)的效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，我們通過對現(xiàn)如今高中英語課堂教學(xué)效率低下的原因分析了解到高中英語教學(xué)在某些方面需要改正，對此我也總結(jié)了一些解決問題的建議。提高高中英語課堂教學(xué)效率的過程就是我們不斷發(fā)現(xiàn)問題并且改正問題的過程，所以，我認(rèn)為我們教師要認(rèn)真履行我們的職責(zé)，在問題面前勇往直前，既要對得起我們的職業(yè)也要對得起我們教育的學(xué)生，只有這樣我們的英語課堂教學(xué)效率才能夠得到提升。