初中班主任實現學生管理的方法初探

鄧艷

【摘? ? 要】初中生正在處于人生發展發展的關鍵時期，這個階段的學生思維比較活躍，對于任何的事情都有自己的見解，因此難以管理。這就需要初中班主任在管理的過程中多費一些時間與精力，采用多樣化的管理方法，形成良好的班級管理風氣，同時也有助于初中生健康快樂地成長。結合以前的初中班級管理經驗，在此提出幾點關于初中生的管理方法與建議。

【關鍵詞】初中班主任? 學生管理? 方法探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.187

初中班主任的學生管理可謂是一門管理藝術，需要班主任具備強大的心理素質，同時對于教育學和管理學有著自己獨到的見解，然后在初中班級管理的過程中，合理地采用多樣化的管理方法，調節班級中出現的各種事宜，從而為學生的學習營造和諧的班級氛圍。

一、建立班干部管理機制，實現學生互相監督與管理

班干部是一個班集體的核心，因此要想有效的實現班級管理效率的提升，就應當對學生進行仔細考察，選擇合適的班干部，有利于班主任更好的管理班級。班主任的事物非常繁瑣，無非就是班級中關于學生的各種各樣的事情，因此需要班主任選擇一個合格的班干部，對于有效的提升班主任的管理效率有著非常大的幫助。班主任一旦選擇好班干部之后，不要輕易的變動，否則會嚴重地降低班級管理的效率。

例如在開學伊始，班主任可以根據學生上學期的具體表現，對于管理能力比較強的學生擔任班長，主要是因為班長的選擇直接決定了整個班級的風氣，需要教師在選擇的過程中慎重考慮。其次是學習委員的選擇，學習委員主要負責整個班級的學習成績，因此教師應當注重學生的學習成績的比較，選擇學習成績優秀的學生擔任學習委員，同時還應當注重學習委員學習品質的培養。最后是團支書的選擇，要求學生具備外向的性格，善于表達，并協助教師處理一些的班級活動以及校外的活動，這就需要教師挑選一位正能量的學生，能夠獨當一面。同時還要求教師設立生活委員、宣傳委員等，在充分的考慮崗位需求同時，也應當結合學生的個性特點，合理地安排班級職務。

二、確立獎懲制度，引導學生遵守規章制度

獎懲制度是有效引導學生積極上進的一種好的管理方法，同時也可以有效的約束學生不良行為。確立獎懲制度就需要明確獎懲制度的內容，在對學生進行獎勵的時候，除了精神上的獎勵，同時也應當對學生進行物質上的獎勵，對學生實施懲罰的過程中，主要是由于初中生的行舉止不符合班級的規章制度，因此對學生進行懲罰，懲罰的方式可以是多種多樣的，同時也應當視情況而定，不可過重，也不可過輕。因此在初中班級管理的過程中，實施嚴格的獎懲制度，可以引導整個班級向著良好的方向發展，全面促進學生健康成長。

例如班主任在實施獎懲制度的過程中，教師可以初步地擬定大綱，其中細節的部分由學生共同商量制定。首先教師為學生制定一個百分制的表格，時間為一個學期，其中排名前五的學生可以獲得對應的獎勵，其次，對于百分制內容的劃分主要分為三個部分，其一是考勤，其二是紀律，其三是成績分，如果學生們嚴格地遵守班級的規章制度，那么就不會出現扣分的情況，如果學生的學習成績提升的話，還會獲得額外的加分獎勵，要求每個學生都應當嚴格地按照班級的規章制度約束自己的行為舉止。

三、平等對待，定期交談，了解學生的想法

班主任在初中班級管理的過程中，除了有效的協調好班干部之間的關系，同時還應當關注班級中每個學生的心理情緒，及時地了解學生的心理健康狀態，便于幫助學生更好地解決遇到的具體問題。

學生日常生活中除了在家就是在學校中，對于學生而言班主任也是相處時間最長的一個人，大部分學生的初中課程并不是十分的繁重，但是也面臨著升學壓力，因此班主任在與學生相處的過程中，應當善于觀察學生最近的表現，平等地對待每個學生，即使學生的學習成績不是很好，班主任也應當關注學生的表現，并對學生進行積極的引導。

例如在初中班級管理的過程中，初中生經常會面對各種各樣的考試，每次看到自己成績理想的話，學生自然心情舒暢，如果學生自己的成績不理想的話，教師就應當積極地對學生進行引導，不要過分地關注其中一次考試，以后的考試之路還很長，不能因為眼前的一次考試失利，就放棄了以后進步的機會。同時班主任還應當積極地與任課教師取得聯系，更多地了解學生在各個學科中遇到的問題，采用有針對性的解決對策，促進學生健康快樂地成長。

四、總結

綜上所述，初中班主任在進行班級管理的過程中，自身應當具備處事不驚，縱觀全局的本領，同時還應當與學生多多交流與溝通，這樣才能更好地走進學生的心理，與學生平等對話，了解學生內心深處真實的想法。初中班主任在以后的管理任務中還有很多問題需要面對，因此初中班主任可以將管理工作變成一種藝術，從而有效提升初中班級管理效率。

參考文獻

[1]楊勇.在管理中滲透“愛”——中小學班主任管理策略探究[J].新課程（綜合版）.2018（10）.

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