怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

唐燕瓊

【摘? ? 要】興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，才能使其逐漸學(xué)好數(shù)學(xué)，才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生? 學(xué)習(xí)興趣? 策略探討

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.070

布魯納說(shuō)：“興趣是最好的老師”。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績(jī)卓著，反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿上這位老師的課。我不管接任哪個(gè)班，每次做完測(cè)試題，學(xué)生就跑到辦公室來(lái)看自己的分?jǐn)?shù)，有的老師就問(wèn)我，唐老師，你有什么秘方，為什么你接任哪個(gè)班學(xué)生都這么喜歡你呢？當(dāng)我聽到這樣的話語(yǔ)時(shí)，我感到無(wú)比的自豪，下面我談?wù)勎以诮逃虒W(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴看法：

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)信心

二十多年來(lái)我一直擔(dān)任班主任、數(shù)學(xué)等教育教學(xué)工作，經(jīng)常接任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，每次接任新班時(shí)，我首先向原任的班主任了解每一位學(xué)生的情況，然后根據(jù)學(xué)生的不同情況，對(duì)癥下藥。接任新班級(jí)的第一節(jié)課，我沒(méi)有上數(shù)學(xué)知識(shí)課，而是用和藹的態(tài)度與孩子們談心，讓孩子對(duì)老師沒(méi)有畏懼感，拉近與孩子之間的距離，抓住孩子的閃光點(diǎn)，夸大其實(shí)的表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)信心。比如，2010年我接任的六（3）班，這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，從一年級(jí)到五年級(jí)的是一位男教師任數(shù)學(xué)課，成績(jī)與同年級(jí)相比均分相差接近三十分。我上第一節(jié)課沒(méi)有上數(shù)學(xué)知識(shí)，而是帶他們到電教室欣賞有所成就的名人事跡。比如牛頓小時(shí)候的故事，愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事等，讓學(xué)生知道“勤能補(bǔ)拙”、“天才來(lái)自勤奮”的道理，從而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心。這個(gè)班的體育方面很好，我以體育方面為突破口，表?yè)P(yáng)他們：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師看到你們勇于拼搏，不服輸?shù)木裎液芘宸?，我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定不甘落后，老師對(duì)你們很有信心，你們有信心嗎？學(xué)生齊聲說(shuō)：有。我說(shuō)好，從今天開始，我們?cè)敢猱?dāng)你們的好朋友，我們一起努力吧。

二、賞識(shí)教育，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

好孩子是夸出來(lái)的。法國(guó)著名教育家第惠多斯說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”每周我都利用班會(huì)課，小結(jié)孩子一個(gè)星期各方面的表現(xiàn)，評(píng)出學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、進(jìn)步之星、管理之星、好學(xué)好問(wèn)之星等，三次被評(píng)為班級(jí)之星的，給家長(zhǎng)發(fā)一封信函，信函里面是孩子的榮譽(yù)證書，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也表?yè)P(yáng)孩子，培養(yǎng)孩子的信心，這樣孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上，還是愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，積極發(fā)言，大膽提出問(wèn)題的學(xué)生都發(fā)一顆星星肯定他們的成績(jī)，提問(wèn)時(shí)，簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給中下等生，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè);作業(yè)有進(jìn)步的也獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星，從而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三、發(fā)揮師生的情感作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“愛(ài)”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力！教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可敬的親密朋友。這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、問(wèn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么困難，父母親是否在家，在生活上有什么需要幫忙等。

對(duì)教育對(duì)象要一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時(shí)，一定要注意為中等生和學(xué)困生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師充分信任學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，有利于建立良好的師生關(guān)系，有了良好的師生關(guān)系，課堂上教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮，學(xué)生才能信心百倍地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中也才能富于探索和創(chuàng)新，教學(xué)的效率才能明顯提高。

四、教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入，它好比一場(chǎng)戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不像語(yǔ)文哪樣有故事情節(jié)，枯燥無(wú)味，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在備課時(shí)一定要精心準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，用講故事的形式導(dǎo)入，學(xué)生比較剛興趣，中高年級(jí)課堂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)質(zhì)疑或者讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生比較感興趣。