游戲教學法在小學體育教學中的運用

方兵

【摘? ? 要】目前我們的體育教學方式，因為受到的重視程度不高、教學環境發生變化等原因，產生了難以保證學生運動量、難以培養學生對運動的熱愛、難以培養學生合作精神和規則意識等問題，目前的教學方式已經不再匹配我們的實際教學情況了，而通過游戲教學法，我們則可以更好地保證學生運動量、培養孩子們對運動的熱愛，也可以教會孩子們什么是合作精神、什么是規則意識。

【關鍵詞】小學體育? 游戲教學? 方法探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.053

小學是一個學生開始學習知識的初始階段，他們的身體尚處于發育時期，極需要一定的運動，來促進和保證其身體上的發育，培養其心理上對運動的認可和熱愛，以成為一個德智體美全面發展的學生，身體是革命的本錢，一個健康的身體，對孩子的日常學習生活無疑起著巨大的支持作用。由此，我們應重視孩子的體育教學，通過各種手段保證孩子們的運動量，游戲教學法就是這么一個極好的教學方法，供君參考。

一、傳統體育教學所存在的問題

（一）難以保證學生運動量

一堂體育課，我們就是要去運動的，保證身體的運動量，才是我們的當務之急，教學之本。一直以來，學生們還是比較喜歡體育課，因為可以暫時地放下繁重的文化課，在學生們的心里，體育課的重量顯然是要超過什么語文數學英語的。但近來不再如此了，學校里，孩子們不再對體育課情有獨鐘，女孩子們尤其如此，不知道什么時候開始，有些東西已經漸漸占取了原本屬于體育課的位置，而且，這些東西無論是數量還是重量上，都讓人難以忽視，男生們更愿意找個地方談談游戲、動漫，如果有機會的話，他們甚至還能親身嘗試一下，而女生則更愿意談談八卦，無論男女學生，都不再對運動產生興趣了，而那些樂意在體育場上揮汗如雨的人，不知道什么時候就成了少數和異類，孩子們或許從小就養尊處優，是一家人供著的寶貝，以至于在體育場上我們教師也不敢讓他們太過劇烈地運動，事實上，一堂課下來，流汗的都沒幾個。這完全保證不了他們的運動量，也沒有達到應有的效果。

（二）難以培養學生對運動的熱愛

“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”，這句話想必大家都挺熟悉，這是2004年“全國高校體育工作座談會”所叫響的口號，倡導健康的生活理念，旨在培養人們的運動意識，提高公民體質，以更好為社會主義服務。怎么保持一個健康的體魄？很簡單，養成經常運動的習慣就成了，但這個目標可不是那么容易就實現的，我想我們在進行小學體育教學的時候，有責任和義務為這個目標做出一點努力，事實上，如果一個良好的習慣從小就開始養成的話，那么其成功率和效果都是極為可取的。而如果像現在這樣，用已經落后的教學方法繼續打擊孩子們的積極性，甚至令其產生“討厭運動”“討厭流汗”的心理的話，那么以后再來試圖扭轉這種先入為主的心理，其難度可想而知。

（三）難以培養學生的合作精神和規則意識

在很久以前我們的孩子是怎么運動的？幾個光屁股的小孩，三五成群，在太陽下追逐打鬧，這既是一種運動，鍛煉其體魄，也是一種練習，讓他們從小培養與他人合作的能力，在勞動中培養出來的默契是無法被替代的，在運動中也能直觀地意識到合作的重要性，這也是我們今天所稀缺的東西之一。除了那些運動員，試問有幾個人能真正形成這種心理？一些人在打球的時候總認為自己能夠單槍匹馬，拯救世界，除了對自己的能力估計過高之外，我想與合作精神培養的缺失不無關系。

二、游戲教學法的作用

（一）可以保證學生運動量

為什么學生的運動量難以保持？因為學生不想動，我們又不敢讓他們“太”動，這里面的度是很難把握的，事實上，那么多學生，做同樣的活動，效果肯定是不一樣的，身體素質較好的學生很輕松地就能完成，而身體素質較差的學生完成起來就有一定的難度。而我們教學在教學中往往采取“一刀切”政策，因身體素質較差的學生而布置較小的運動量，這會讓那些身體素質較好的學生得不到更多的鍛煉，就會導致他們的運動量變小。如何改變這樣的情況呢？很簡單，讓學生自己動起來就行了，他們自己對自己的情況最為了解，不累，就會繼續玩，扛不住了，自己就會去休息。通過開設一些有趣的游戲，我們也可以大大減少自己的工作量，可以把更多的心思放到引導和關注每個孩子上來，從而打破原來的“一刀切”政策，保證每一個孩子都能得到鍛煉。

（二）可以培養孩子們對運動的熱愛

事實上，從長遠來看，我們若是能成功培養孩子們對運動的熱愛，讓他們養成經常運動，鍛煉身體的習慣，那才是真正的大功一件。這個任務雖然艱巨，但我們也應該付出努力，通過設置有趣的，有吸引力，而亦有足夠運動量的游戲，甚至對游戲優勝者提供一定的獎勵，這樣可以大大提高孩子們的運動欲望，而在一次次的運動中，他們會發現運動并不是什么洪水猛獸，而是一種快樂的日常活動，當孩子們能把“運動”和“快樂”聯系在一起的時候，我們的工作基本就成功一半了，剩下的部分，就要交給孩子們自己去努力了。我想，這樣子培育出來的學生，其對運動的熱愛及親身參與運動的欲望，一定會有一個大大的提高。

（三）可以培養孩子們的合作精神和規則意識

運動可能是最直接培養學生合作精神的方式，孩子們在進行游戲的時候，囿于規則所進行的合作和競爭，是對孩子們最安全方便的鍛煉，同時，因為都是初出茅廬的小學生，其實力也不會有太大的差別，即使是競爭性較大的游戲，也能夠在一定程度上保證公平。舉例來說，打籃球，一群孩子誰也不比誰高多少，誰也不比誰強多少，那么他們會清清楚楚地意識到想要獲勝，就必須依靠大家的通力合作，而經過這種合作，無論是勝是敗，孩子們的收獲都是極其可觀的。除此之外，凡是游戲，皆有規則，孩子們在游戲的過程中，在我們的指導下，可以直觀地體驗到規則的重要性，違反規則的，不僅僅會受到懲罰，同時還會直接破壞游戲的進行，產生一定的破壞性，這會極大地提高孩子們對規則的敬畏，告訴他們敬畏規則，遵循規則，同時，在某些情況下，甚至可以利用規則。不要低估孩子們的聰明程度，一群孩子敲敲打打，鼓搗出游戲規則的漏洞并加以利用，這是完全有可能的，所以這對我們設立游戲規則的精確性，提出了更大的挑戰。

無論如何，通過這種方式，教導出來的學生，不僅僅體魄更強，更重要的影響會是心理層面的，比如，熱愛運動，堅持運動所帶來的韌性，能讓他們在遇到困難的時候擁有更強的承受能力。對合作精神的培養，能讓他們開朗、活潑、更容易交到朋友。對規則意識的培養，可以讓他們敬畏規則，以至于以后更能敬畏法律。