體育游戲在小學籃球教學中的應用

杜穩定

摘要：體育游戲是籃球教學中一種常用的訓練手段，有利于激發學生的學習熱情，促使其積極投身于籃球運動中并從中收獲快樂。體育游戲的應用要與學生生理和心理特點相適應、與教學內容緊密聯系、與學生的學習實際相結合。還要充分了解學生個體現狀并進行針對性教學，注重創新與實踐相結合。使學生在學習過程中享受到體育鍛煉的樂趣進而實現個人綜合素質的全面提升。

關鍵詞：體育游戲;小學籃球;應用原則與策略

一、體育游戲在小學籃球教學中應用的意義

體育游戲作為體育教學手段中的一種，憑借著自身獨特的魅力，在教學中深受學生的歡迎。小學體育籃球課的開設旨在訓練學生體育方面的素養和運動能力，設計籃球游戲旨在把籃球技能融入游戲當中，學生參與的熱情較高，能夠較快地融入到活動中，收獲良好的教學效果;并且利用游戲的趣味性還可以充分調動起學生學習籃球的自主性。在小學籃球課程中融入體育游戲，既順應了時代的發展要求，又符合學生的年齡特點。小學生活潑好動、愛自由、不喜歡受拘束，如果教師按照一成不變的教學模式給學生上課，不但不能達到教學目的，反而會使學生心生厭煩，討厭籃球進而討厭體育課。而游戲教學極富趣味性，可以充分激發學生的學習興趣，使體育課堂煥發新的活力，促進學生的健康成長。

二、體育游戲的小學籃球教學中應用原則

（一）與學生生理和心理特點相適應

一般來說，小學階段的學生正處于比較多動的年齡，他們愛玩好動，缺乏紀律性，喜歡自由。在體育教學中，如果只對學生進行單純的書本理論知識教學是難以取得理想的效果的。教師要結合學生的生理和心理特點，活用書本上的知識，可以采取學生喜歡的游戲教學法開展教學活動。通過各種形式的比賽，激起學生的興趣，調動學生的積極性，促使學生更加認真熱情地投入到訓練中，提高課堂學習效果。

（二）與教學內容緊密聯系

在體育教學中，游戲要與課堂教學內容緊密聯系，不能為了活躍課堂氛圍而沒有原則地游戲，要根據教學內容和實際需要有針對性地進行游戲教學。比如，在進行籃球運球教學時，為了更好地提高教學效果，可以讓運球較快的學生在前面運球，其他學生在后面運球追趕，運用這種游戲方法能夠更好地實現教學目的。

（三）與學生的學習實際相結合

在體育教學中，小學生由于缺乏學習的主動性，總想著玩，因此，進行游戲時，需要考慮游戲是否符合實際，是否能夠順利應用于教學中。游戲必須與實際相結合，在進行游戲之前要先制定游戲規則，在學生處于有序狀態時組織活動，讓游戲教學在有序的氛圍中開展，并達到提高學生的學習積極性和課堂教學效果的目的。

三、體育游戲在小學籃球教學中應用的策略

（一）充分了解學生個體現狀并進行針對性教學

在開展籃球教學過程中我們常常會發現這樣一個問題，體育成績好、運動能力強的學生往往十分專注于課堂學習，不但能夠跟著教師的思路開展訓練，同時也對于整個籃球學習過程具有極大的熱情。反觀一些體育成績較差或者說對于體育鍛煉抱有偏見的學生，他們在體育課堂中參與熱情不高，積極性不強，甚至個別還存在抵觸情緒。在開展籃球游戲時，我們應該充分考慮學生個體的學習狀態與心理狀態，更好的理解學生的認知水平。針對小學生來說，興趣是學習的動力源，但是學生在此階段心智還在持續發展，對于事物的認知水平同樣非常有限，更加需要老師給予一定的指導和協助。

（二）針對不同水平的學生選擇不同的游戲類型

在面向水平低的學生實施籃球教學期間，因為學生在此階段對籃球的認知還不多，運動能力與掌握能力也十分有限。對于水平低的學生而言，籃球游戲教學注重的是趣味性，但是這并不表示籃球技巧不重要，整個游戲環節還是要以籃球為中心。針對水平中間層次的學生而言，這個階段的學生具有一定的運動能力與感知能力，這個時候可以選擇一些與球技和球感相關的游戲，包括團隊傳球游戲以及籃球丟手絹等等，這樣一來不但能夠提升學生對于體育課程的興趣，同時還培養了球技和球感，提升了團隊協作的精神品質。對于擁有比較高技能的可進行三人籃球賽等活動，而對于技術水平一般的同學，開展以持球、傳球運球為核心的游戲活動也是不錯的選擇。

（三）游戲教學法應該注重創新與實踐相結合

扎實的理論知識能夠有助于老師設定合理的教學目標，挑選更適宜的教學手段，但是因為各個學校、班級以及學生自身的狀況有所差別，因而在現實游戲教學期間，還需要重視在實踐中融入創新。一方面要認真學習理論知識，了解籃球教學中游戲教學法的特點與規則，另一方面也要結合學生的學習狀態與個體差 異，進行游戲創新，同時在游戲教學中根據學生的游戲與課堂反饋，不斷進行教學實踐的調整，最終實現學生綜合素質水平上升的同時，對個人教學水平的全面提升也具有一定的作用。

綜上所述，將游戲這種教學方式運用在小學籃球課堂上，不僅可以高效調動起學生對籃球學習的自主性，還能夠把趣味性、科學性以及自主性相結合，這樣一來能夠有效地開發學生綜合創新能力，同時在學習過程中享受到了體育鍛煉的樂趣，為樹立終身體育、終身鍛煉的良好習慣，實現個人綜合素質的全面提升奠定了基礎和保障。

參考文獻：

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