基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革

祝海魚

摘要：在高職體育教學(xué)中，因考慮到需要提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，所以教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容需要注重到職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)有利于將來發(fā)展。當(dāng)前，部分高職的體育教學(xué)并沒有結(jié)合這一方面，教學(xué)存在相對缺陷，因此有必要進(jìn)行相應(yīng)的改革。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng);高職教學(xué);體育教學(xué);教學(xué)改革

當(dāng)前高職體育教育的方式發(fā)生了較大變化，為了學(xué)生可以更好地適應(yīng)將來的發(fā)展，高職體育教育要注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該成為當(dāng)前高職體育教學(xué)的改革方向。為此高職體育教學(xué)要進(jìn)行必要的調(diào)整，結(jié)合學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與體育教學(xué)相結(jié)合，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。

一、高職體育教學(xué)需要解決的問題

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

近年來國內(nèi)的高職教育雖然取得了很大的進(jìn)步，但是也存在一定的缺陷。比如體育教學(xué)缺少目標(biāo)性，課程沒有針對職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)形成相應(yīng)的教學(xué)體系，部分高職的體育教學(xué)照搬了普通校的教學(xué)模式，由于體育教學(xué)的目標(biāo)不明確，因此教學(xué)效果不好。近年來高職的體育教學(xué)雖然從原有的片面提升體育考核成績轉(zhuǎn)變向全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是教學(xué)方式還在探索與完善階段，教學(xué)目標(biāo)不明確制約著教學(xué)效果的提升。

（二）教學(xué)方式問題

教學(xué)方式體現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)方式。部分高職的體育教學(xué)還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方式?jīng)]有結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，因此難以對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展起到促進(jìn)作用。在體育教學(xué)還在沿用教師為主教學(xué)的模式，教學(xué)內(nèi)容多集于傳統(tǒng)的三大球與田徑項目，沒有結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)完善教學(xué)方式。因此學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)受到了一定的限制。體育課程的教學(xué)內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的興趣。而高職體育教學(xué)不僅要實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健身體的目的，還要借助體育教學(xué)對職業(yè)病的預(yù)防起到輔助作用。

（三）教學(xué)理論的問題

體育教學(xué)在改革中也需要有教學(xué)理論的支持。部分高職的體育教學(xué)沒有結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)改革。由于受原有教學(xué)思想的束縛，教學(xué)內(nèi)容多集中于競技項目，體育教學(xué)沒有結(jié)合職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，由于教學(xué)內(nèi)容的片面性，因此難以為學(xué)生個人將來的發(fā)展起到推動作用。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的缺陷缺少配套的理論支持有一定的關(guān)系。在體育教學(xué)目標(biāo)發(fā)生變化時，體育教學(xué)也需要有新的理論作為指導(dǎo)。

（四）體育教學(xué)與職業(yè)教育的融合

不同于普通院校，高職教學(xué)要注重強(qiáng)化學(xué)生了職業(yè)能力。因此體育教學(xué)的改革要考慮到高職育人的特殊性，要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與職業(yè)教育的融合。在體育教學(xué)要針對職業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行必要的調(diào)整，在融合發(fā)展中要突出職業(yè)教育的方向與目標(biāo)。但是當(dāng)前部分高職的體育教學(xué)沒有針對職業(yè)教育加以完善，體育教學(xué)脫離了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)這一改革方向，體育教學(xué)的效果受到了限制。

二、基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革方向

（一）體育教學(xué)要以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)

高職的體育教學(xué)改革要明確方向，要以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)。當(dāng)前高職教學(xué)方向定位于職業(yè)導(dǎo)向，注重提升學(xué)生的職業(yè)能力，因此教學(xué)目標(biāo)要區(qū)別于普通高校。高職的體育教學(xué)要有利于提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。高職的體育教學(xué)要有改革措施，要將體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)相融合，教師的體育教學(xué)不僅要幫助學(xué)習(xí)掌握必要的體育素質(zhì)提升方法，還要形成具有職業(yè)特色的教學(xué)模式。高職的體育教學(xué)目標(biāo)要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式。比如體育教學(xué)可以包括有關(guān)職業(yè)病的預(yù)防知識，學(xué)生走向工作崗位后會主動預(yù)防職業(yè)病。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容要考慮學(xué)生的職業(yè)發(fā)展

高職體育教學(xué)內(nèi)容要考慮到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，體育教學(xué)內(nèi)容要針對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行必要的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容要有助于提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)提升與個人職業(yè)能力提升的促進(jìn)作用。體育教學(xué)要結(jié)合高職的專業(yè)特點(diǎn)，形成具有高職特色的體育教學(xué)模式。比如對于市場營銷、導(dǎo)游專業(yè)，體育教學(xué)可以融入戶外運(yùn)動、街舞等新式內(nèi)容，這些體育項目有利于培養(yǎng)學(xué)生開拓能力，可以提升學(xué)生的耐力與身體協(xié)調(diào)能力，以利于學(xué)生今后的發(fā)展。

（三）體育教學(xué)模式的改革

高職的體育教學(xué)要考慮到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行變革，要改變傳統(tǒng)授課方式存原局限性。比如可以不再采用原有班級式的授課模式，針對學(xué)生的專業(yè)發(fā)展、個人的興趣愛好重新組織具有專業(yè)化的教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容可減少傳統(tǒng)的必修課、增加與專業(yè)密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方式不僅可以提升學(xué)生的參與熱情，還可以消除傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)內(nèi)容單一的不利影響，提升體育教學(xué)在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的作用。

三、結(jié)語

高職體育教學(xué)要密切結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，消除傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的缺陷，不僅要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還要實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。

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