淺談校園體育文化面臨的問題和挑戰

唐何易

摘要：校園體育文化是教育質量的重要體現，也是校園文化的重要組成部分，筆者根據我國中小學校園體育文化建設現狀，分析了校園體育文化面臨的問題和挑戰。提出了解決園體育文化面臨的問題和挑戰的幾點建議。

關鍵詞：校園體育;文化建設;中小學

一、中小學校園體育文化的內涵

（一）校園體育文化的內涵

所謂文化，即人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總合。文化涉及了人類在發展中的各種各樣的生產活動的方方面面，校園文化是人類教育發展的歷史產物。中小學校園體育文化是校園文化中非常重要的成分，分為精神文化和物質文化，精神文化指的是學生的體育精神、體育意識和體育技能以及在體育精神指導下開展的各種各樣的體育活動。體育物質文化是體育文化的外在標志，是人類根據體育運動的需要，改造自然物質而創造出來的文化物質。總的來說，校園文化是人類文化的一個重要組成部分，是一個學校在其建校的幾十年乃至幾百年的時間里不斷吸收、更新、創造、積淀和發展而形成的一種文化[1]。

（二）中小學校園體育文化的現狀

在我國現代教育發展的歷史上，從鴉片戰爭開始以后，我國就開始把西方體育引入課堂。經過一百多年的發展，校園體育已經成為了中小學教育的重要組成部分，體育已經成為了當代中小學生的必修課，有其正式各種體育項目的課程和專業的體育教師。

二、中小學校園體育文化建設的內容

從體育的本質和校園體育文化的內涵角度出發，中小學校園體育文化建設的內容包括體育物質文化建設、體育精神文化建設、體育規范文化假設和體育智能文化建設四個方面。校園體育物質文化是其他其他三種文化建設的基礎，體育物質是進行體育活動，開展體育教育，規范的體育建設的基本需求。體育精神文化是體育文化的靈魂所在。它主要反映在體育的觀念、精神、道德風尚等方面，涉及到人類的理想追求、觀念轉變、道德修養、人格塑造、行為自律、紀律約束等各個方面，它一旦形成，就成為一種向心力和凝聚力，具有明確的指向性，影響和規范著體育群體中每個人的思想和行動，決定著人的價值取向和思想品質的形成，并成為激勵人們奮發向上的精神力量。體育規范文化是指在體育教學、訓練、娛樂、競賽等活動中，要求師生共同遵守的規程、行動準則的文化體系，它是在體育運動實踐中形成和發展起來的，并通過條文固定下來。它包括在進行體育活動過程中所形成的各種關系，如各種社會關系、組織形成以及活動行為的規范和準則等。體育智能文化是人們對體育正確認識的概括和總結，是迄今為止人們經過多次實踐對事物的本質和規律達到理解的產物，它包括體育的科學知識和技能。

三、中小學校園體育文化面臨的問題和挑戰

（一）體育教師專業素質的缺乏以及體育經費和設施不足

從校園體育文化的內涵及發展的形式來看，體育教師是校園體育發展的關鍵因素，一個學校里體育教師的專業素質往往決定了該校園體育文化的發展。目前我國還有許多中小學（尤其是我們貴州經濟落后地區的鄉村及偏遠山區），專職的體育教師較為缺乏，即使有體育教師，也不具備過硬的專業素質，甚至有些農村的中小學體育教師常常由其他教師兼職。眾所周知，要有好的教學質量，除了有專業素質過硬的體育教師之外，還要有較大的師生比例。然而，由于大多數學校學生較多以及老師的卻反，導致師生比例過小，授課班級及人數過多的現象。這樣所開展的體育教學往往達不到預期的效果，學生的自我參與意識頁腳差。除了專業教師的卻反之外，我國大多數中小學還面臨著體育經費和設施不足的重大問題。

（二）沒有以學生為主體，忽視素質教育

在學校教育的過程中，不管是校園體育還是其他科目，都強調以人為本，學生才是教育的主體，教師知識起到主導和引導的作用。但是在實際的校園體育教學過程中，大多數學生都是被老師所管理，都是老師說的算，沒有真正做學習的主人翁;甚至在大多數的中小學，學生沒有權利選擇自己的愛好，沒有機會發揮學生的主觀能動性，容易把學生的創新精神扼殺在搖籃里。這就導致了中小學校園體育文化建設偏離了正確的道路，失去了本質的意義。不僅僅是學校不重視校園體育文化的發展，就連家長，眼里也只有學生的文化成績，大多數家長都希望自己的孩子考上一所重點高中或者是重點大學，忽視了孩子的全面發展，阻礙了校園體育文化的發展。綜上所述，有以學生為主體，忽視素質教育是校園體育文化建設過程中面臨的又一問題和挑戰。

四、關于校園體育文化面臨的問題和挑戰的總結

綜上所述，中小學校園體育文化發展至今所面臨的問題和挑戰主要有兩大方面：1.體育教師專業素質的缺乏以及體育經費和設施不足;2.沒有以學生為主體，忽視素質教育。根據教育部的統計報告顯示，全國體育教師約51萬，義務教育階段體育教師40.75萬人，全國義務教育階段學校尚缺體育教師32.17。以湖南省體育師資為例，地市級城市學校達標率為87.2%，縣城學校達標率為65.8%，農村中學達標率為28.3%。體育師資嚴重短缺，已成為影響體育教育質量提高，影響學生全面發展和健康成長的瓶頸。中小學校園體育文化建設要突破瓶頸，解決問題和克服挑戰，就必須從實際出發，抓住問題的根源。

參考文獻：

[1]何黎明.中小學校園體育文化建設的內容與要求[J].體育成人教育學刊，2005，21（2）：88-9.

[2]陳靜，周峰.論我國行政問責制的問題與完善[J].福州黨校學報，2007（2）.