新時期高校田徑教學改革探究

田明亮

摘要：田徑教學是高校體育教學中的關鍵內容，隨著新時期高校體育教育工作的逐步改革，田徑教學工作也需要根據高校體育改革的對應要求，主動展開課程改革，從而加速實現高校體育課程教育改革的目標，提高田徑課程的教學質量。為此，本文對新時期背景下高校田徑教學改革存在的問題展開分析，從而探究高校田徑教學改革的對應策略，以增強高校田徑教學的改革成效。

關鍵詞：田徑教學;新時期;改革

田徑運動不僅具有運動鍛煉的作用，還擁有一定的競技價值、欣賞價值、文化修養的培養價值。田徑運動作為多種運動項目的基礎內容，它是從簡單的走、跳、跑、投等運動發展而來的競技項目與體育運動。通過學習田徑課程，能夠為將來的運動發展以及運動練習打下堅實的基礎。在奧運會的項目中，金牌最多的運動也是田徑項目，從該層面來講，一個國家體育水平的高低與田徑運動水平有著密切的關聯。在田徑教學中，教師要把鍛煉學生的意志力與身體素質當作重要內容，并激發出學生對體育學習的積極性，讓學生在田徑學習的基礎上，更好的進行其他體育運動項目，并通過逐步的優化總結，得到更好的教學方法與技巧，進一步強化對田徑教學的改革[1]。

一、新時期高校田徑教學中存在的問題

（一）社會需求與高校的教學目標存在差異

隨著教育事業的逐步改革和社會的飛速發展，高校田徑運動會也變為了一個較為獨立的運行內容，在教學技巧、教學模式等諸多方面形成了自身的體系。我國大部分的高校對專業田徑教學更偏于競技，對運動項目的普及和健身性質都沒有應有的重視，使得長時間以來的田徑教學都存在不合理的問題，例如在教學中注重動作的熟練程度，注重反復性的練習與訓練，忽略了田徑運動所具有的廣泛性與延伸性。

（二）教學內容十分陳舊

因為受到長時間的社會文化氛圍的作用，我國大部分的高校都注重田徑教學中學生的能力鍛煉，在平時的課程練習中，很多學生都要進行長時間的動作訓練，這花費了學生大量的時間與精力。同時，高校的田徑教學還對學生的技能與體能提出了更高的要求，卻沒有對學生的主觀能動性予以重視。長時間發展下去，就會對學生的心態造成負面的影響，有的學生就會認為田徑是一個高難度的運動，其在精力與時間上花費很多，但收獲的成績卻并不明顯，所以就會對田徑鍛煉失去信心與熱情。除此之外，由于在田徑教學中有的教師與學生之間的交流不足，降低了運動的趣味性，從而對學生田徑訓練產生了負面的影響。

（三）考核方式與教學模式單一

因為信息化時代的信息流動性很強，很多學生都會通過互聯網接觸廣泛的知識，因此學生都具有較強的個性化。原有的教學模式，例如練習、示范、講解等都遠遠不能滿足學生的學習需要。對于一些具有較強學習能力、創新能力的學生，他們在學習中往往處于被動的地位，缺乏自主思考的空間，從而對其思維能力的發展與培養形成了極大的限制[2]。

二、新時期高校田徑教學改革的措施

（一）轉變學生的學習態度

田徑運動是其他體育運動與展開身體鍛煉的基礎內容，學習田徑課程，既能夠為學習其他體育項目打下良好的基礎，同時也能夠增強學生的身體素質。在平時的田徑訓練中，投擲、跳躍、長跑、競走等都會對學生展開全方位的鍛煉，增強學生的運動機能，鍛煉學生的身體素質。由此可見，高校學生在學習田徑項目時，也能夠增強自身的身體素質。同時，教師在教學的過程中，也需要讓學生認識到田徑項目的重要性，讓學生在田徑學習中能夠明確目標，端正態度，從而極大的提升教學的有效性。

（二）轉變教學思想

在田徑教學時，能夠為學生構建出輕松、愉悅的學習氛圍，合理的提升教學的趣味性，并逐步增大田徑課堂教學的范圍，讓課程內容更加豐富，從而讓學生在田徑課程的學習中更具有積極性和熱情。

由此可見，在課堂教學中，教師是指引者，教師的教學方法與思想會對學生的學習質量造成極大的影響，因此教師一定要及時的轉變教學思想，在教學過程中不斷進行改革和創新，并把學生作為中心，展開更加人性化的體育教學。在增強學生的身體素質時，培養學生的人文素養，而不是單純的注重考試成績與體育技巧的培養。這樣一來，通過把學生的體育教育和身體健康有機的結合在一起，能夠激發出學生的自主能動性并展示出學生的自主思想，從而更加全面的促進學生的綜合素養的發展[3]。

（三）改變教學模式

由于學生學習思想以及教學思想的改變，因此教師在整體的教學模式上也需要積極進行轉變：通過增強教學的樂趣，能夠讓學生在田徑學習中以更好的態度來面對，激發出學生的學習積極性。

同時，要保持技能課程與訓練課程之間的平衡，確保學生的專業技能與身體素質能夠得到更好的提升。能夠通過把田徑項目娛樂化來減小教學上的枯燥與難度，通過游戲教學的方式使得教學效果更好的彰顯出來。如此，不但能夠增強學生的田徑專業技能，同時還能夠激發出學生的學習積極性與熱情。

三、討論

綜上所述，新時期在高校田徑教學中進行改革已經是大勢所趨，各大高校一定要對其予以重視，并客觀的分析自身工作中存在的不足與問題，從而針對性的提出解決的辦法，從提升學生的學習態度、轉變教學思想、改變教學模式等多個內容入手，增強高校田徑教學的實效性與效率。

參考文獻：

[1]鄭峰.新時期高校籃球教學改革路徑與策略探究[J].當代體育科技，2016，6（9）：5-6.

[2]任杰.新時期大學田徑教學改革創新研究[J].林區教學，2017（4）.

[3]譚黔.新教學理念下高校田徑教學改革的幾點思考[J].運動，2018，No.182（06）：80-81.