我國當前大學武術教學中散打的開展與有效實施

常偉杰

摘要：作為大學體育武術教學的重要內容，散打教學不僅有助于教學內容的豐富，更能有效的推動傳統武術文化的傳承與發揚。本文在闡述大學武術散打教學必要性的基礎上，對其實施中的問題進行具體分析，并提出武術散打教學高效開展的實施路徑。以期有利于武術教學中散打教學質量的提升，繼而促進學生的全面發展。

關鍵詞：大學武術教學;散打;實施路徑

一、大學武術散打教學開展的必要性

散打教學是大學武術教學的基本組成，同時也是體育課程開展的重要形式[1]。實踐過程中，進行武術散打教學具有以下必須：其一，作為武術教學開展的重要內容，散打教學優化了大學課程設置結構，其在保證體育學科內容豐富的同時，實現了學生學習積極性的有效激發，從而有助于整體教學質量的提升。其二，對于學生而言，散打教學是一種全新的體育學習形式，其在基礎體魄鍛煉的同時，實現了對抗精神及競爭意識的有效領域，對于學生的全面發展具有重大影響。其三，散打是我國傳統武術文化的重要組成部分，將散打教學落實到大學體育課程中，對于我國傳統文化的進一步傳承與發揚具有重大影響。

二、大學武術散打教學中的問題

新教育理念下，散打教學在大學武術及體育課程中的應用不斷深入，其對于高校教學質量的提升和學生全面發揮在那具有重大影響。然而從實踐過程來看，我國大學武術散打教學尚存在諸多不足，具體表現如下：

其一，散打教學開展的硬件設施較為落后。與傳統體育項目相比，散打教學對教學基礎設施的建設提出了較高要求，只有確保教學場地、教學設施的充分合理，才能有效的提升散打教學質量。然而從實踐過程來看，較多的高校以室外操作作為散打場地，且防護設施、教學器材整體較為缺失，其阻礙了高校武術散打教學的有序開展。其二，散打教學開展過程中，高校在散打教學理念建設、內容建設和考評體系建設方面存在滯后性，其使得教學活動開展的針對性不強，推廣質量不佳。其三，從教學內容上看，散打教學具有較強的技巧性，其對學生的手腳協調能力和反應能力提出了較高要求;然而較多的學生以前并未接觸過散打內容，其較差的學習基礎對整體的教學進度、教學質量和教學效果形成影響。其四，教學開展過程中，部分高校并未充分重視散打教學的實踐意義，師資配置相對薄弱且專業素養不高，由此阻礙了散打教學的開展質量，同時也對學生的全面發展和傳統武術文化傳承形成阻礙。

三、大學武術散打教學高效開展的實施路徑

（一）加大經費投入，保證基礎建設

基礎設施建設是提升大學武術教學水平的重要保證[2]。傳統教學模式下，大學武術散打教學基礎設施的缺失與其經費投入不足具有重大關系。新時期，高校領導必須充分認識到散打教學開展的必要性，在宣傳并提升該教學項目知名度的同時，進行其基礎教學設施的建設保證。具體而言，其應在散打場館建設、教學器械、散打防護用具等方面進行合理的資金投入，進而保證散打教學的高效開展。

（二）加強項目宣傳，提升針對水平

散打教學項目在高校體育武術教學開展中具有重大影響，認知理念的模糊造成了其在內容建設和考評體系建設方面的不足。新時期，高校散打教學實施過程中應注重散打項目多角度、全方位的宣傳，確保更多的師生參與其中，然后進行頭腦風暴式的現代教學內容和考評方式從創新。同時在宣傳教學過程中，高校應注重學生武術精神、競爭意識、付出及不怕困難精神的針對性培養，進而確保散打教學質量的不斷提升。

（三）優化教學模式，保證教學質量

傳統散打教學中，學生基礎較差是影響教學質量提升的重要原因。新時期，要確保這些基礎較差的學生也能充分參與散打教學實踐，體育教師就必須對教學的模式進行優化。首先，其應建立平等、和諧的師生關系，然后在激發學生學習興趣和主動性的同時，進行多元化教學情境的設置，譬如模仿動作明星武術動作、武警擒拿等。同時，針對這些具體的動作內容進行散打特點、技術要領及武術精神的教育灌輸，確保學生對散打知識的系統掌握。最后，注重實踐對抗的實施，在保證學生散打要領掌握的基礎上，實現其競爭意識、對抗意識的有效培養。

（四）強化師資隊伍，實現文化傳承

教師是大學武術散打教學的引導者和組織者，教師的專業性直接影響著散打教學的實施水平[3]。新時期高效必須注重高素質、高水平師資隊伍的建設，確保散打教育的順利實施。一方面，其應對高效體育教師的散打專業能力進行培養，確保其對教學內容的充分掌握，且具有較高的教學組織方式和考評方式;另一方面，注重教師傳統武術文化的正確培養，確保教師具備較高的精神品質，能夠有效實現學生尚武精神、對抗精神、競爭精神、和武術文化的教育與引導，從而在提升大學武術散打教學質量的同時，實現傳統武術文化的有效傳承。

四、結論

高校武術散打教學是其教學實踐的重要內容，同時也是推動我國體育運動事業發展的重要保證。實踐過程中，高校體育教師只有充分認識到散打教學開展的必要性，并在分析教學問題的基礎上，進行規范化的優化策略實施，才能有效的提升大學武術散打教學質量，進而在實現學生全面發展的同時，促進我國傳統武術文化的有效傳承與發揚。

參考文獻：

[1]張君.大學武術教學中散打的開展與有效實施探討[J].武術研究，2016，1 （12）：53-55.

[2]楊金堂.試論高校武術散打教學中俱樂部模式教學方式的構建[J].運動，2015 （12）：99-100.

[3]葉澤峰，YeZefeng.淺談高校武術散手教學的開展[J].上海電機學院學報，2000，3 （4）：39-41.