如何在初中籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育品德

王強(qiáng)

摘要：籃球運(yùn)動是初中生較喜歡的一種體育運(yùn)動形式，籃球運(yùn)動的特點(diǎn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。如何在籃球教學(xué)中滲透體育品德，是現(xiàn)今核心素養(yǎng)視域下需要深思的問題，也需要在教學(xué)實(shí)踐中探尋出它的培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué);體育品德;核心素養(yǎng)

一、什么是體育品德

核心素養(yǎng)視域下對體育學(xué)科核心素養(yǎng)的界定是“運(yùn)動能力、健康行為、體育品德”。其中體育品德是體育運(yùn)動中應(yīng)對遵循的行為規(guī)范及形成的價值追求和精神風(fēng)貌，對維護(hù)社會規(guī)范、樹立良好的社會風(fēng)尚具有積極的作用。體育品德的具體內(nèi)容有：自尊自強(qiáng)的心理狀況;勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、主動克服內(nèi)外困難的能力;挑戰(zhàn)自我、追求卓越的態(tài)度和精神;對待比賽勝負(fù)結(jié)果的態(tài)度（勝不驕、敗不餒）;判別自己運(yùn)動角色的能力;在體育活動中表現(xiàn)出負(fù)責(zé)任的行為;遵守規(guī)則、文明禮貌、尊重他人，具有公平競爭的意識和行為。在教學(xué)中，體育品德培養(yǎng)應(yīng)細(xì)分到各個學(xué)段，針對學(xué)段特點(diǎn)，具體落實(shí)到體育課堂中。通過教師引導(dǎo)，引起學(xué)生的重視，以促進(jìn)中小學(xué)生體育品德的養(yǎng)成。

籃球運(yùn)動是初中生較喜歡的一種體育運(yùn)動形式，籃球運(yùn)動的特點(diǎn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。如何在籃球教學(xué)中滲透體育品德，是現(xiàn)今核心素養(yǎng)視域下需要深思的問題，也需要在教學(xué)實(shí)踐中探尋出它的培養(yǎng)途徑。

二、籃球運(yùn)動中體現(xiàn)的體育品德

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的集體項(xiàng)目，有專門的技術(shù)動作，戰(zhàn)術(shù)形成，比賽方法，競賽細(xì)則，在集體項(xiàng)目中具有很強(qiáng)的代表性，能極大范圍的體現(xiàn)公平競爭，友誼第一，比賽第二。在增加交流和友誼的同時，更能有效地培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神等良好的體育品德。籃球運(yùn)動的競爭性規(guī)則性對抗性和技術(shù)訓(xùn)練難度能鍛煉學(xué)生的心理適應(yīng)力和承受力，在練習(xí)和比賽的過程中，能使學(xué)生的自信心、意志力、進(jìn)取心、自我控制力等得到鍛煉，促進(jìn)自我個性的發(fā)展和完善，從而培養(yǎng)自強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、文明禮貌、自尊自律等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。

三、體育品德在籃球訓(xùn)練中的培養(yǎng)途徑

（一）規(guī)則感的確立

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)規(guī)則性很強(qiáng)的運(yùn)動，籃球規(guī)則明確規(guī)定了合法和違法行為以及后果，籃球比賽有自己的規(guī)則限制，規(guī)則面前人人平等，觸犯了規(guī)則就要受到處罰，這種獎懲分明的規(guī)則感體現(xiàn)了法則意識和社會公德意識。籃球運(yùn)動有它特定的規(guī)則，這些規(guī)則明確規(guī)定了技術(shù)動作的合法和違法以及后果，籃球比賽的規(guī)則約束和限制著場上的行為，在規(guī)則面前人人平等，觸犯了規(guī)則就要受到處罰。在籃球運(yùn)動中，一切行為都要符合規(guī)則，這有助于學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，在籃球運(yùn)動中，學(xué)會控制自己的行為，允許有合理的身體對抗接觸，不能為進(jìn)球不擇手段的傷人，避免侵犯別人造成犯規(guī)，否則要受到規(guī)則的嚴(yán)厲處罰。這樣在籃球運(yùn)動中能充分培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則感，規(guī)則感的確立有助于培養(yǎng)學(xué)生健康文明的行為，使學(xué)生體會到紀(jì)律的重要性，養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校紀(jì)律和社會公德的優(yōu)良品質(zhì)，成長為一名遵紀(jì)守法的公民。

（二）團(tuán)隊(duì)合作中的角色定位

籃球運(yùn)動的合作性很強(qiáng)，作為一個團(tuán)隊(duì)，每一位參與的學(xué)生都是集體的一份子，要想獲得勝利，必須依靠集體的智慧和力量，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力才能獲得勝利。一個人的技術(shù)再好，沒有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，他都不可能進(jìn)行比賽。每一位學(xué)生在籃球場上都會根據(jù)自己自身的身體和技術(shù)特點(diǎn)，有自己的位置和角色，這要求學(xué)生在集體練習(xí)中，要互相配合，互相尊重，充分認(rèn)識自己的特點(diǎn)，正確判斷自己的能力，明確自己在團(tuán)隊(duì)合作中的角色定位，不逞個人英雄主義，而疏忽協(xié)作，造成失敗。籃球運(yùn)動的團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

（三）自尊自強(qiáng)心理的培養(yǎng)

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)對抗性的運(yùn)動，具有很強(qiáng)的競技性，這使學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中體現(xiàn)出不拍困難、積極進(jìn)取的進(jìn)取精神。教師應(yīng)多組織一些校內(nèi)外的籃球比賽，在籃球比賽中，學(xué)生會直面競爭和對抗，收獲成功或者體驗(yàn)失敗，從而能夠勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，勝不驕敗不餒，培養(yǎng)學(xué)生的自尊自強(qiáng)心理，鍛煉人的意志與品格。

（四）逐步樹立學(xué)生信心，提高主動克服困難的勇氣

在籃球技術(shù)難度的學(xué)習(xí)中，教師可以改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度。一是將多媒體教學(xué)引進(jìn)體育課堂，更直觀清晰的分解技術(shù)動作，加深學(xué)生的理解;二是用游戲的方式活躍課堂氣氛，緩解技術(shù)訓(xùn)練的枯燥和難度;三是進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的個性和自身特點(diǎn)，制定不同的訓(xùn)練方式，在教學(xué)方式和評價方式上都要區(qū)別對待，逐步樹立學(xué)生的信心，提高主動克夫困難的勇氣。

（五）責(zé)任心的培養(yǎng)

籃球比賽中的對抗和競爭會直接激發(fā)參賽學(xué)生和觀賽學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在心理、情感上會迅速建立起一種密不可分的責(zé)任心和使命感。小組或班級的榮譽(yù)感將有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，增強(qiáng)集體的凝聚力，從而形成健康向上的校園文化精神。

總之，在現(xiàn)今的初中籃球教學(xué)中，要深刻認(rèn)識到核心素養(yǎng)對體育學(xué)科的要求，有針對性的設(shè)計教學(xué)方案，來幫助學(xué)生形成良好健康的終身體育觀，提高體育能力，將體育品德教育滲透到教學(xué)細(xì)節(jié)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔孝華，黃澤純編著.基于核心素養(yǎng)的新觀念與新行動[M].天津：天津教育出版社，2018.5.

[2]王金華.基于核心素養(yǎng)的有效學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)評價策略·中小學(xué)體育與健康[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2018.8.

[3]練碧貞.現(xiàn)代籃球教學(xué)方法[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2006.5.