論警察體育教學中終身教育理念的培養

曹麗

摘要：本文根據目前公安院校警察體育教學中存在的終身教育觀念不足、教學模式陳舊、理論教學不足等問題，提出相應的解決措施，希望促進公安院校學生終身體育意識的培養。

關鍵詞：終身教育理念;公安院校;培養

一、終身理念與警察體育教學

終身教育的含義包括兩部分：一部分是指在學校上的體育課程，加強體育鍛煉，提高身體素質以及健康水準;第二部分是從學校畢業后，學生掌握的體育常識、堅持鍛煉獲得的效益等。對于公安院校來說，警察體育教育的目的就是讓學生無論在學校，亦或是工作崗位上，都能主動進行體育鍛煉，進行警察體育技能技巧的練習。這樣警校的學生才能用頑強的意志和過硬的身體素質，去完成本職工作，才能將犯罪分子一網打盡，保一方太平。過去的警察體育教育內容比較單一，學生終身體育意識比較淡漠，本文將重點分析如何在警察體育教育中，讓學生產生比較強的終身體育意識。

二、終身體育視角下我國公安院校警察體育教學中存在的問題

（一）觀念不足

目前，各公安院校就警察體育教學展開了積極的探索。但是，就總體而言，當前公安院校部分警察體育教學工作者的觀念并沒有跟上時代步伐，而且觀念上的接受并不意味著實踐上的同步，將抽象的教學理念轉化為具體的教學實踐仍有一段相當的距離。

（二）教學方法模式陳舊

體育教師的課堂教學模式仍停留在組織形式過于“軍事化”，幾乎所有的警察體育教官在教學組織中均側重于學員的動作整齊劃一，節奏一致，未能很好地將訓練者個體的力量和速度發揮出來。學生在課堂上的主體地位被呆板、機械的模式所限制，教師安排的教學內容、組織練習方式等都被禁錮在統一模式中，幾乎沒有針對個體的技術特點與風格的訓練，根本體現不了“因材施教”的要求。

（三）體育理論教育不足

目前，我國各大公安院校警察體育的教材內容層次不一，比較共性的問題就是基本理論內容占比不多，教師在教學中經常會示范動作，但是基礎理論經常是一概而過。這種現象導致公安院校的學生在走上工作崗位后，沒有扎實的理論知識做支撐，會導致體育健身實踐活動成績不理想。此外，由于體育活動的盲目性，獲得的效果是不盡如人意的。以上種種問題都會導致學生對體育活動產生消極心態與惰性。此外，公安院校的教學活動比較滯后，沒有隨時代發展而有所創新，體育活動的表演成分比較大，教學內容中缺少實操課程，教師忽略對學生體育技能的指導，會抑制學生的個性養成以及能力的提升。

三、培養學生終身體育意識的措施

（一）在思想上提高對終身體育思想重要性的認識

警校學生有自己的體育愛好與興趣，教師要做的就是培養學生的理性思維，不能單純憑一己的興趣愛好進行體育鍛煉，教師要引導學生全面、系統認識警察體育教學理論網絡脈絡，讓學生能夠實現科學鍛煉，用積極的心態進行警察體育活動，成為體育鍛煉的主人。此外，還要認清自己的身體情況，鍛煉自己身心靈想著健康方向發展。知己知彼方能百戰百勝，要充分掌握自己的運動水準與各項身體指標，了解自己與同年齡人相比，有哪些身體優勢。這樣才能正確研判自己的運動水平，更好的彌補不足，更加有效率的科學訓練。

（二）改變以往警察體育教學方式，合理運用創新警察體育教育理念與方法

教師要開動腦筋，設置短期、中期、長期訓練目標，花心思布設課堂，讓警察體育教學課堂活起來，充滿趣味性，學生才能在課后也饒有興致地進行體育鍛煉，并根據學到的理論知識科學進行鍛煉，研究如何讓自己的身體得到最大開發，最終達到終身體育的目的。教師運用多媒體資源進行創新性教學，讓學生樂于學習警察體育知識，并將教學與娛樂相結合，將會讓課堂效率大幅度提升。此外，警察體育教師要實現與學生的積極交流，保證學生在訓練時的每個動作到位、規范。教師要放下架子，與學生平等交流溝通，創造輕松、愉快的教學課堂氛圍。無論是教學組織方式，還是信息交流，亦或是分小組討論，師生之間都要互幫互助，利用多模式、方法、手段，實現快樂課堂的教育模式，留給學生較大的空間與自由，給他們展現自我風采的舞臺，這樣學生才能勇于嘗試，樂于表現，實現自主訓練、思考。這樣學生就會逐漸掌握教師教授的理論知識，較快學會運用警察體育技能。此外，教師也要根據學生的不同表現，因材施教。分層次進行教學，讓不同水平的學生全部掌握課堂需要掌握的訓練技能從而實現最佳的教學效果。

（三）增強警察體育教學理論課程

在新課改要求下，公安院校要利用大數據優勢，合理掌握多媒體工具，利用投影儀、宣傳板、講座等多種模式，向學生們進行健身方面的理論知識講解，實現理論與實踐的全面融合。使警校學生能夠理解人類生命運動的真諦，開始自主研究適合自己的建設鍛煉方案，互相監督，逐漸掌握體育活動自主能力，享受體育給自己帶來的健康與美，最終為終身體育的目標打下良好的理論知識基礎。

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