初中體育教學提升學生主動參與策略探討

高偉

摘要：初中主要進行兩種類型的教育，一種是文化課程教學，另一種是體育課程教學，兩種課程之間的關系相輔相成，體育課程的教學使得學生懂得如何進行鍛煉，只有擁有好的身體才能真正地進行更高效率的學習。而在初中體育教學的過程中，應當注重培養(yǎng)學生的主動參與，通過一些常識性的原理與實際鍛煉進行結(jié)合，使得學生的學習積極性得到提升，對培養(yǎng)其主動參與體育活動的積極性有著極大幫助。

關鍵詞：初中體育;主動參與;策略

在進行實際的體育課程教學的過程中，教師應該注意到主動參與是提升學生學習效率的有效辦法。在進行體育課程教學之前，教師應該根據(jù)本節(jié)課要講的知識進行認真的分析，并且根據(jù)課程的特點設計教學方式。首先需要制定的就是通過這節(jié)課的教學可以使得學生掌握哪些技能，也就是其教學目標，其次應該對其整節(jié)課的講課流程進行一定的安排。在進行實際教學的過程中還需要與教師的教學方式進行結(jié)合，使得學生的學習積極性得到提升，并且進而促進學生的實際學習效率有著一定的提升。

一、體育課堂要注重吸引學生的注意力

課程開始之后，教師應該將學生的目光全部集中到自己身上，并且在與學生進行溝通交流以及講解的過程中使得學生了解你的體育教學能力以及你的情感。在教學過程中，教師應該有一些講課的技巧，通過這些技巧的輔助，使得學生能夠主動參與，并且愿意跟著教師進行相關體育動作的學習。為了使得學生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的體育知識進行掌握，首先，教師應該將其整體的體育動作進行分解，并且一步步的對學生展示具體的動作，在展示的過程中，將進行該動作的要領以及相關的概念進行講解。而如果教師在教學中僅僅是對書上的知識進行再現(xiàn)，那就很難提起學生對該部分課程的學習興趣，并且在進行學習的過程中，學生的學習積極性也無法得到培養(yǎng)。因此需要將其相關的體育動作進行一定的轉(zhuǎn)化，使得學生有更高的主動參與性，例如在進行立定跳遠的過程中，教師可以將跳遠的動作與青蛙在地上蹦的動作進行結(jié)合，因此教學時可以將學生假扮為青蛙，這樣就可以使得其實際的教學的趣味性得到展現(xiàn)，使得學生愿意主動參與到實際的體育活動中。

二、讓體育活動和教學內(nèi)容進行結(jié)合

由于初中生體力很足，因此即使長時間的玩耍也不會感覺到很累，并且在這個年紀的學生無拘無束，自身的紀律意識較差。因此如果教師在進行體育教學的過程中僅僅是對著書本給學生講解索然無味的理論知識時，就很難得到學生的關注。為了使得學生真正的參與到實際的教學過程中，教師可以將課本上的內(nèi)容與游戲活動進行結(jié)合，讓學生邊玩邊學，例如進行五十米跑步的教學，教師可以組織一場“人球比賽”的競賽項目，并且在這個過程中將球作為學生比賽的對象，通過這樣的游戲，使得學生更加愿意參與教師的教學活動，并且由于學生比較喜歡玩游戲，因此通過這種方式可以使得學生對該項內(nèi)容的主動參與保持很長的時間。在進行快速跑的學習過程中，為了使得學生的學習積極性得到提升，教師可以組織一場接力賽，并將學生進行分組，讓學生自己選擇自己的出場順序，這種方式不僅使得學生的主動參與性得到提升，同時還可以增強同學之間的感情，對培養(yǎng)更加融洽的班級學習氛圍有著一定的幫助。

三、在體育課中選擇合適的教學方式

處于初中階段的學生對于游戲之類的活動有著較強的喜愛，而如果單純的讓學生學習課本上的內(nèi)容則將很難使學生主動參與。為了提升教學的有效性，就需要盡可能地讓學生對相關的體育知識點進行學習，例如將學生喜愛的體育活動與體育鍛煉動作進行一定的結(jié)合，使得學生對于參與活動的積極性得到較大提升。在進行教學的過程中，應該根據(jù)不同年紀的學生來選擇適合其學習的方式，并且因此而創(chuàng)造更加適合學生學習的環(huán)境。在進行教學之前，教師可以安排一些前期精心設計的游戲，使得學生在對課堂體育知識學習之前進行一定的預熱，這將使得其后期的學習效率更高。例如，跳遠以及投擲是初中體育教學中一項運動形式，為了使得學生更加愿意參與游戲活動，教師可以將打靶的游戲與投擲的游戲進行結(jié)合，并且設置優(yōu)秀射手的稱號，鼓勵學生更加積極的參與到實際的體育游戲中。

在進行教學的過程中，應該利用好學生積極的心態(tài)，為了使得學生掌握前期所學的體育知識，教師可以每隔一段時間就舉行一次內(nèi)容競賽，并且對表現(xiàn)優(yōu)異的學生給與一定的獎勵，通過競賽的方式很容易激發(fā)學生的斗志。通過這種方式可以使得學生更加主動的對體育知識進行學習。由于體育本身就是競技類的運動，因此為了使得學生對體育學習更加深入，經(jīng)常性的組織一些體育競賽是十分必要的。

四、結(jié)束語

總之，初中體育教師要不斷的提高自身的理論知識水平和綜合素質(zhì)，根據(jù)教學內(nèi)容，運用合作，使師生、學生之間產(chǎn)生情感的共鳴，在體育課教學中充分發(fā)揮和激發(fā)學生的主動參與性，讓學生學會一定的運動技能，增強學生的體質(zhì)和學生的團隊合作意識，讓學生愛上體育課。

參考文獻：

[1]周金平.初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J].新課程（下），2014年08期.

[2]丁科勝.初中體育教學提升學生主動參與度策略探討[J].名師在線，2018年29期.