小學體育教學中有效滲透德育

張帥

摘要：德育教育就是針對學生開展思想品德教育的活動，對于當前小學教育中其作用就在于“育人”，屬于當前小學教育中重要部分。而在小學體育教學中滲透德育教育，不僅僅能夠促進學生身體素質有效提升，也能在無形中對學生心理素質進行教育，使得小學生身心得到全面有效的發展，這樣才能為小學生未來健康穩定的成長和發展提供有利保障。

關鍵詞：小學體育;德育教育;滲透策略

對于體育教學活動，主要是開展人體實踐活動，通過科學有效的設計教育活動內容，來促進學生身體素質進一步提升，注重培養學生的身體力量、速度以及靈活性的素質教育活動。而在體育教學中開展德育教育，就是以培養學生身體素質為基礎，針對學生身體的發育情況，明確學生身心發展的規律，從而開展具有針對性的教育活動項目，并對學生開展合理的心理健康教育，使得學生形成高尚品德素質，實現自身穩定發展的目標。

一、當前小學體育教育中滲透德育的實際情況

對于當前我國小學體育教學活動中，一般會在每周開設三節左右的體育課程，在教學內容上，也主要以技能型課程為主，如田徑運動、籃球或是足球以及肢體運動等，這也標志著體育教學內容上存在欠缺多元化表現，而且教師在開展體育教學活動中，也未能將德育內容滲透到其中，因此使得整體教學內容難以滿足當前教育要求，不能在體育教學活動中對學生進行德育教育。而且也有很多教師認為，體育教學活動指數鍛煉學生肢體以及身體素質的課程，認為其中內也可以滲透德育教育的必然，而且還認為德育教育影響班主任或思想品德教師所講授的內容，在體育教學中不能開展德育教學。但對于這樣的想法卻是錯誤的，在小學體育教學滲透德育教育，不僅僅能夠讓學生在良好的教學環境下增強自身身體素質，也能對學生進行思想教育，讓學生形成正確的意識和思維，從而讓學生能夠在良好的教學形式下增強自身綜合能力，為學生未來健康穩定的發展提供有利保障。

二、小學體育教學中德育教育的滲透策略

（一）提升教師對體育德育教育的重視

小學校園可以針對德育教育開始主題公開課或是研討會活動，通過開展德育培訓活動，也可以開展教師間經驗交流等活動，針對體育教學中滲透德育的可行方案以及實施策略進行討論，由此更好的提升體育教師對于體育課中德育滲透的意識。在實際中開展小學體育教學活動中，教師應確保體育教學內容中應包含一定的德育內容，從而在開展體育教學時，讓學生在不知不覺中接受德育教育，不僅能夠促進學生身體素質的提升，也能促進學生思想品質的提升。所以在開展體育教學活動中，教師應開展合理的備課活動，要針對德育開展全面的研究，從而有效的在每節課中都能將體育和德育進行有機結合，進而使得小學生在體育課堂中，更好地接受德育知識。

例如，在小學體育教學活動中，教師讓學生進行自主站隊形，通過讓學生根據高低個來排隊，通過這樣的形式能夠培養學生服從命令的意識，也能促進學生自主意識的形成，讓學生能夠形成良好的紀律性思維，從而使得學生保持良好的態度來參與到體育教學活動中。對于田徑接力運動與集體操等運動，要求學生不僅要掌握一定的技能，也要求學生具有集體意識，從而呈現良好的效果，而在學習中如果學生出現動作不標準的現象，其他的學生不應出現冷嘲熱諷的態度，應通過相互幫助的形式來幫助同學解決問題，從而提升學生的集體榮譽感，這對培養學生良好品質有著一定幫助。

另外，在體育課中開展的德育教育時，教師應鼓勵學生結合自身實際情況，積極的參與到各項體育活動當中，讓學生能夠在實踐當中總結經驗，從而更好的鍛煉自身體能，并促進學生自我品德的更好發展，并形成良好的遵守紀律、團結友好等精神，從而為小學生健康穩定的發展奠定堅實基礎。

（二）滲透德育應選擇有效方法

教師在全面掌握德育教育內容后，要分析運用什么樣的方式向學生傳遞德育知識，這是開展德育教育的關鍵過程。針對小學生而言，他們很容易會被新鮮事物所吸引，也會容易對實物產生排斥感，因此教師必須要針對小學生的特點來設計更為有效的教學策略，使得學生更好的接受，并積極參與到活動中。但對于以往的教學形式來說，知識開展一些簡單的體育活動，或是與學生進行理論知識的探究，這樣的形式很難調動學生學習興趣，因此會導致學生難以借助德育教育。所以在實際教學中，教師可以為學生設計體育游戲教學活動，在體育游戲活動中滲透德育知識，從而讓學生更好的參與到活動中，并對學生進行有效的體育德育教育。

例如，在開展小學體育教學活動中，教師可以為學生設計簡單的“老鷹抓小雞”的體育游戲活動，學生要結合教師提出的規則，通過扮演“老鷹”和“小雞”以及“雞媽媽”，在游戲當中，“老鷹”為了抓“小雞”則會非常努力，而“雞媽媽”為了保護“小雞”會阻擋“老鷹”的攻擊，“小雞”為了不被“老鷹”抓到而會團結互助，這一活動中每個學生都會非常的投入，無論是個人還是集體，都會非常的努力，而且學生們會學會互幫互助，從而促進學生綜合能力以及良好品德的進一步提升。

（三）在體育教學中應注重學生合作和競爭意識的培養

對于體育教學活動中，應引導學生明確體育運動不斷獨立存在的運動項目，應意識到多種體育項目都是要通過大家的競爭和合作帶來活動成功的。所以在小學體育教學中，為了更好的培養學生的合作與競爭意識，教師就應為學生設計合理的實踐活動，通過為學生設計競賽活動，讓學生能夠在合作中不斷加強自身身體素質以及團結意識，并且在比賽競爭中也會使得學生形成良好的競爭意識，從而使得學生形成良好的合作與競爭態度，這樣才能為小學生良好發展奠定有利基礎，實現小學生未來健康穩定的發展。

三、結束語

在小學體育教學中，不僅僅要注重學生身體素質以及肢體技能的提升，也要注重對學生開展良好的德育教育，這是由于體育教育中也蘊含很多體育精神，對于小學生未來健康穩定的發展有著極大的幫助。所以在小學體育教育中，應注重德育知識的滲透，這樣不僅能夠增強學生身體素質，也能為學生形成良好的品德意識提供保障，真正為小學生未來身心健康穩定發展奠定堅實有利的基礎。

參考文獻：

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