小學體育教學中高效課堂教學的積極構建

葉致燕

關鍵詞：小學體育;體育教學;高效課堂;積極構建

現階段小學體育教學還存在著教學體系不夠系統、教學內容不夠豐富等問題，很多小學的師資隊伍還不夠專業，相關教育部門應該針對這些問題思考解決辦法，努力構建高效的體育教學課堂。通過構建高效小學體育課堂不僅符合現階段教學改革的主要目標，有效加快學生對體育知識的吸收，還能夠使學生產生鍛煉的興趣，盡可能使得每名小學生都能夠掌握體育運動的知識，體會到體育課堂為自己的學習生活帶來的幫助。

一、現階段小學體育教育存在的問題

（一）教學體系相對不夠系統

完善的教學體系是課堂效果的保證，教師在上課前要進行系統的教學體系設置，保證課堂的效率，而現階段很多小學體育教師對小學體育課程教學不夠重視，認為小學體育課就是帶小學生玩游戲的課程，部分教師都沒有完整的教學體系，在課堂上的教學內容也沒有按照教案上的內容進行，缺少一些基礎的體育理論知識教學，小學生不能夠即使學習到較為專業的體育理論知識，幾乎每堂體育課都是讓學生自由活動，甚至缺乏最基本的熱身運動，這樣會導致體育教學體系不夠系統，學生學不到更多的知識，阻礙小學體育教育的發展。

（二）缺乏較為專業的師資隊伍

現階段我國大力提倡教育水平的整體發展，在小學體育教學水平上，國家教育部門也希望能夠從整體上進行一定的水平提升，但由于我國經濟發展的整體性不高，很多地區的經濟水平不高，在教育上的投入不夠，在很多經濟水平不太發達地區的小學校園中都沒有相對專業的體育教師的引進，導致小學體育的教師專業素養不夠，不能為當地小學生提供相對專業的體育教學，甚至有部分地區的體育教師都沒有經過國家規定的考試，也不是專業體校畢業的教師，在一定程度上限制了這些地區小學體育教學水平的發展，不利于體育課堂效率的提高。

（三）教學內容相對比較落后

近年來我國的教育改革工作正在不斷推進，很多地區的教材都進行了重新編寫或改革，將國家提倡的創新思維的培養以及素質教育的提升融入到新教材當中，使得體育教材的內容進一步豐富。而對于小學體育教育來說，更多教師比較注重學生的實踐活動，不注重對學生體育理論知識的培養，體育教材也得不到及時的更新，在很多地區的小學體育教學中，每學期只有一節課的理論知識教學，實踐活動的方式也比較固定，教學內容也不能得到及時的更新，這樣的情況不利于小學生對體育知識與體育實踐活動的理解。

二、構建高效體育教學課堂的有效方法

（一）建立較為完善的體育教學體系

為了進一步構建高效率的小學體育課堂，學校應該對教師的課前準備提出更高的要求，將教學的每個環節都作為教師期末考核的標準，高效率的體育課堂與課前準備有非常直接的聯系，所以各個小學的體育教師應該在教學之前構建相對完善的體育教學體系，做好體育教案的制定，將小學體育課程分為具體的教學階段，嚴格按照教案上的環節進行教學，此外教師還應該在教學目標、教學階段以及教學效果評估方面做出努力，將每個環節都進行完善，針對學情制定不同的教學目標和考核方式，讓學生真正體會到體育課的樂趣，確保體育教學體系的健全。

（二）在課堂引入多元化的教學手段

上文中提到現階段小學體育教學方式還比較單一，長時間重復的教學方式容易讓學生對體育課堂產生疲勞，不利于學生對體育課堂的理解，阻礙了學生養成良好的運動習慣，所以在高校體育課堂構建的過程中，教師應該引入多元化的教學手段，注重體育理論知識和體育實踐活動的結合，對于小學生來說，體育理論知識難度較大且比較枯燥，但這些知識對學生的體育運動的開展起到了指導作用，所以教師應該利用多媒體等網絡資源對一些復雜的理論知識進行動畫演示，以便小學生能夠在今后的體育鍛煉中掌握相關知識，減少運動損傷。

（三）將課堂教學內容定期進行豐富

體育課堂的內容設計與課堂效率有直接的關系，生動豐富的教學內容能夠引起學生對體育課堂的興趣，所以教師應該根據學生的反饋及時調整教學內容，定期對體育教學內容進行豐富，每個班級的學生數量都是一定的，不同的學生對體育運動的興趣不同，所以教師應該定期收集學生對不同體育運動的興趣，盡量滿足每名學生的運動興趣，將不同的體育運動進行詳細規劃，活躍課堂氛圍，使得教學內容變得更加豐富和生動，進一步激發起小學生對體育運動的興趣，推動高校體育課堂的構建。

三、小結

小學體育在整個小學階段的教育中起到了非常關鍵的作用，相關教育部門應該認識到現階段小學體育教學存在的問題，努力構建高效的體育教學課堂，盡快完善小學體育教學體系，促進各個小學教師的互相交流，引入多元化的教學方式，使課堂氛圍變得輕松生動，并定期對體育教學的內容進行豐富，進一步推動小學高效體育課堂的構建。

參考文獻：

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