基于本土化視角看我國校園足球路徑研究

吳知學

關鍵詞：本土化;校園足球;路徑

一、引言

校園足球理念始于2009年，開展校園足球的學校數量和參與學生人數在近幾年迅速攀升，而校園足球建設的關鍵是以“體教結合”為核心理念，在本土化發展的基礎上，實現與職業足球梯隊相搭配的足球青少年培訓體系。如今，橫空出世的“中國足球小將”項目，已經與清華附中簽訂合作協議，真正將有足球天賦的青少年能夠有機會在正規的學校進行文化課學習和職業足球訓練[1]，體現了校園足球的又一創新發展模式。本文以本土化角度，分析校園足球的發展理念，對比國外青少年足球發展的本土化經驗，總結和提煉了我國基于本土化視角的校園足球發展路徑。

二、本土化視角下校園足球發展理念

“本土化”一詞的來源及發展從西方引進，在全球化發展的趨勢下，“本土化”涉及到的問題眾多，不僅包含人文、經濟、社會等根深蒂固的理念和思想[2]，同時也關乎到國家體育發展理念的發展。任何事物由外界環境遷入時，都要適應當地的環境及人文，從而得到迅速的發展。足球也一樣，由于不同的國家在人文精神、社會發展理念及經濟基礎上的不同，也導致足球運動“本土化”的進程具備了不同的特點及理念。例如巴西足球的豪邁、西班牙足球的傳控、德國足球的轟炸等，無一不具有獨特的足球體育特點。從我國足球“本土化”發展的進程看，教育基礎的國情，“本土化”進展緩慢，同時在足球技戰術、足球先進理念的引進、足球訓練模式的創新等都與足球運動發達國家具有較大的差距。最為關鍵的是在發展足球“本土化”的過程中，并沒有形成自己獨特的文化，這種足球文化決定了足球事業發展進程。因此，我國的“本土化”校園足球的發展應借鑒國外的經驗，找到一條適宜本國文化和社會經濟發展的道路，并堅持走下去，而不是到處效仿，盲目崇拜。

三、國外“本土化”足球發展經驗分析

（一）歐美洲“本土化”足球理念

歐洲足球具有悠久的歷史，例如西班牙足球、英超等聯賽享譽世界，是世界上最高級別、最具欣賞力的聯賽，其中不乏豪門強隊。在足球青訓的發展歷程中，歐洲“本土化”足球進展程度快，根據自身的發展理念，形成了獨特的足球培訓模式。例如英國足球，在1997年，由政府主導推行了憲章標準計劃，將學校和社區作為青少年足球培訓的主要場所，擴大了足球天賦球員的挖掘范圍，這使得英國足球人口增長到2008年的215萬人[3]。

在南美，足球運動是受人尊重的體育項目，人們引以為豪，具有雄厚的群眾基礎。在美國，設立了青少年足球協會（USYS），將全國的青少年足球培訓項目立足全國，走向世界。形成了基于“金字塔”發展類型的青少年足球培訓管理機構，其中涉及到4大區，共有55個洲的協會，且形成了余額6000所的青少年足球俱樂部或聯盟。

（二）亞洲“本土化”足球發展理念

日本作為亞洲足球發展的核心及典型國家，在青少年足球培訓上獨具特色，形成了適應本國文化，足球“本土化”發展進程迅速。在校園足球發展過程中，日本將足球教學植入到學校的體育課本中，形成了全面普及，系統提升的青少年校園足球發展理念。此外，日本實行精英教育，并輸送有天賦和毅力的青少年球員去往國外發展，實行走出去的發展理念[4]。

四、基于本土化視角看我國校園足球路徑

（一）建立正確輿論導向，營造良好的校園足球氛圍

以各地教育教學機構為主導，實行“以學生為本”的校園足球發展思路，在校園足球教學的過程中，應加強政府與社會媒體的合作，在報道校園足球發展的過程中，展現出足球運動所具備的正能量，建立適宜足球事業發展的正確輿論導向。同時，需要結合校內足球聯賽為發展的契機，營造良好的校園足球氛圍，讓眾多愛好足球，喜歡踢球的孩子在適宜的環境下接受訓練和指導，形成“快樂足球”理念。在“本土化”視角下，可以建設屬于校園足球自身的足球節日，烘托校園足球氛圍。

（二）創新校園足球發展模式

我國校園足球發展至今，最為突出的問題就是“光撒網”，沒有形成適合自身發展的理念，導致校園足球開展的過程中，表面現象過于嚴重，內部培訓機制的升華和創新缺失。鑒于此，應構建創新型的校園足球發展模式，例如“中國足球小將”模式，其不僅帶動了校園足球的發展，同時為適應我國教育模式、營造足球文化提供了創新的校園足球發展理念，值得借鑒與推廣[5]。

（三）結合國情，充分利用政策輔助，保障執行力

結合我國足球發展現狀及國情，從基礎做起，加大政策投放的力度，并建立可行性的政策和標準，進而不斷的完善和加強政策執行力度。在政策工具的應用與創新發展上，應充分的結合全面化、混合化理念，充分的挖掘非政府和民間監督力量，力促校園足球的長期穩定可持續發展。

五、結束語

綜上所述，基于本土化，發展校園足球已經成為我國發展青少年足球事業的基礎，也為壯大我國足球事業提供了理論和實踐借鑒，如何創造適宜我國發展的足球文化、打造“體教結合”、逐步的探索精英化培訓，成為當前校園足球“本土化”教學的主要方向。

參考文獻：

[1]李正厚.日本足球運動崛起背景下我國校園足球活動開展路徑的研究[D].江西師范大學，2013.

[2]高民緒，劉洪春，穆國華.生態視域下我國青少年校園足球的發展路徑研究[J].福建體育科技，2013，32（3）：56-58.

[3]姜南.我國校園足球政策執行的制約因素與路徑選擇——基于史密斯政策執行過程模型的視角[J].中國體育科技，2017，53（1）：3-8.

[4]舒川，吳燕丹.本土化視角下我國校園足球發展路徑研究[J].中國體育科技，2015（6）：38-43.

[5]柳鳴毅，丁煌.基于路線圖方法的我國青少年校園足球治理體系研究[J].武漢體育學院學報，2017，51（1）：33-38，46.