互聯(lián)網(wǎng)及多媒體技術(shù)在大學體育教學中的應用

劉濤

摘要：隨著科技水平的不斷提高，信息化的技術(shù)不斷滲透到社會上的各個領(lǐng)域中來，學校教學也不例外，互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)在高校教學中普遍應用，為教師們教學提供了便利，一場信息化的教學正在悄悄的進入到學校中來。體育課在高校中不僅能夠強健學生們的體魄，更豐富了學生們的越來越受到學生們的青睞，將多媒體融入到體育教學，為體育教學注入了新鮮血液，給學生們帶來了不一樣的學習境遇。

關(guān)鍵詞：大學體育教學;互聯(lián)網(wǎng);多媒體技術(shù)

一、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)輔助體育教學的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)通過視頻、音頻、圖像等多種元素將所學習的體育內(nèi)容直觀、形象的展現(xiàn)出來，讓學生們更加全面、深入的了解知識，為體育教學增添了色彩，它的表現(xiàn)形式豐富多樣，達到了不一樣的課堂效果。

（一）多媒體輔助教學為學生們創(chuàng)設活潑、生動的教學環(huán)境

興趣是學生們最好的老師，多媒體教學通過圖形、視頻等形式展示課堂教學內(nèi)容，增加了課堂學習的趣味性，學生們更容易也更愿意去學習，利用計算機本身特性，設置邏輯問題，引發(fā)學生們?nèi)ハ胂螅ニ伎迹寣W生們在思考中不斷進步，不斷提高，使得課堂氣氛更加活躍。

（二）多媒體輔助教學有利于促進學生們的發(fā)展

多媒體課件的展示使得學生們在一個輕松、愉快的環(huán)境下去學習，讓學生們所學的高難度知識變得更加形象、直觀、具體，更加容易理解和掌握。傳統(tǒng)的高校體育教學學生們往往被動的接受，教師們講授往往大同小異，學生們并沒有真正學到要領(lǐng)，要知道每個學生的能力、身體素質(zhì)不相同，互聯(lián)網(wǎng)多媒體的出現(xiàn)，讓這個世界突破了時間空間的限制，教學資源也越來越豐富，學生們可以盡情的徜徉在網(wǎng)絡的世界里學習自己所需要的知識，互聯(lián)網(wǎng)教學下老師們可以因材施教，針對不同的學生制定不同的學習計劃，注重學生們的個性化發(fā)展，激發(fā)學生們學習的興趣，促進學生們的發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學生們自主學習、創(chuàng)新的意識

現(xiàn)代的課堂是學生們的課堂，在課堂上學生們是自身學習的主體，老師們不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生們掌握方法，運用方法獨立解決問題，多媒體教學可以幫助教師們構(gòu)建課堂上所需要的情形，設計出符合學生們自身發(fā)展的教學方法，利用互聯(lián)網(wǎng)課后也能去實踐、練習，更好的將所學知識真正的掌握。因此教師們要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的海量資源引導學生們?nèi)プ灾鞯膶W習，下載所需要的內(nèi)容，探究方法，在探究的過程中鍛煉自己的邏輯思維能力。

二、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)在大學體育教學中的應用

（一）多媒體、互聯(lián)網(wǎng)在大學體育理論教學上的應用

大學體育教學理論課程可能比較枯燥，比如體育比賽的規(guī)則、學生們運動時的一些注意事項、衛(wèi)生方面的常識性問題等等，通過多媒體技術(shù)將一些抽象的知識點形象的表達出來，讓學生們更容易了解這些抽象的知識。而且多媒體展現(xiàn)形式多樣，不僅可以用文字表現(xiàn)，也可以穿插和文字相關(guān)的圖片或者視頻，使得課堂氣氛更加活躍，學生們更喜歡去學習，而且更吸引學生們的注意力，使他們更加專注的學習大學體育的理論知識。而且互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)更加方便快捷，學生們可以隨時隨地的學習，課后或者課上教師們可以通過多媒體將所學的知識現(xiàn)場測驗，炎癥學生們理論知識的掌握程度，針對不懂的地方重點關(guān)注記憶，更加扎實的掌握相關(guān)的理論知識，提高體育教學的課堂效率，無形之中使得體育教學的有效性得以提升。

（二）多媒體、互聯(lián)網(wǎng)在大學體育技術(shù)教學上的應用

互聯(lián)網(wǎng)時代是一個信息交匯的時代，各種信息都可以查閱，而且較為復雜，通過計算機網(wǎng)絡可以將對學生們有用的信息進行整合，節(jié)省了學生們自己查閱的時間。而且，大學教師們可以充分利用多媒體的信息技術(shù)獲取更多的教學資源，將這些教學資源與課堂上的教學實際進行結(jié)合，歸納總結(jié)，設計出更符合學生們需要的教學課件。隨著新課改的不斷實施，教學也有了新的任務，要求提升學生們的素質(zhì)，為了更好的進行素質(zhì)教育，教學技術(shù)、教學方式的提升是不可或缺的，合理有效的教學技術(shù)，教學手段可以提升教學活動的有效性，積極地應對教學過程中所遇到的問題，多媒體技術(shù)輔助教學正好解決了這樣的問題，可以使得教學方式更加靈活多樣，適時地調(diào)整，使得課堂不再枯燥乏味。通過多媒體技術(shù)輔助教學，學生們更加直觀的認識一些動作要領(lǐng)，掌握的也會更加到位，多媒體技術(shù)可以幫助學生們分析一些基本動作的要領(lǐng)，比如動作的速度，動作的位置等等，通過多媒體學生們可以更加直觀的看到這些動作要領(lǐng)對于整體動作展現(xiàn)的重要性，對于動作要領(lǐng)的記憶也就更加深刻，更好的掌握所學知識。另外，多媒體技術(shù)可以將一些動作要領(lǐng)進行三維空間的立體分析，明確各個項目的動作要領(lǐng)，讓學生們更直觀、形象的了解動作，理解動作，記住動作。大學體育教學在多媒體、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下更加豐富多彩，教學水平也在不斷地提升。

（三）多媒體、互聯(lián)網(wǎng)在大學體育教學創(chuàng)新上的應用

大學體育教學要不斷提高學生參與課堂學習的主動性及積極性，成為課堂學習的主體，要想讓他們更好的參與進來，就要從他們的實際出發(fā)，找到他們的興趣點，從興趣入手引導學生們主動的參與課堂教學，提升課堂效率。多媒體技術(shù)能夠使得學生們了解更多他們感興趣的內(nèi)容，吸引他們主動的去學習，去創(chuàng)造。因此教師們要充分運用多媒體這一優(yōu)勢，引導學生們自主學習，教師們可以先上傳教學內(nèi)容，讓學生們自行下載感興趣的部分，把那些興趣愛好相同德學生們結(jié)為一組，讓他們對教學內(nèi)容進行討論，充分發(fā)表自己的意見建議，教師們在旁邊進行點評，讓學生們自己探究所學知識，并利用互聯(lián)網(wǎng)自己查閱所探究的體育項目體育知識，在探究的過程中學生們之間相互合作，相互交流，增進彼此的了解，更好的在一起學習，共同的進步，提高他們的團隊意識。在探究的過程中充分的挖掘?qū)W生們的潛能，發(fā)散他們的思維，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

（四）多媒體、互聯(lián)網(wǎng)在大學體育教學管理上的應用

大學體育教學的管理水平的高低關(guān)系著整個體育教學的方向及總體水平，多媒體輔助教學打破了傳統(tǒng)老舊、效率低下的管理方式，形成了成套的有規(guī)模的管理模式。包括教學計劃的制定、教學質(zhì)量的評估、教學數(shù)據(jù)的整合、教學器材的管理等等，使得大學體育教學更加規(guī)范化。

多媒體、互聯(lián)網(wǎng)在大學體育教學的應用，有利于提高大學體育教學的有效性，使得體育教學更加規(guī)范，也有助于學生們提高體育素質(zhì)，豐富精神生活，因此，教師們要不斷的提升自身的水平，創(chuàng)新教學方式，更好的滿足學生們的實際需要，更好的完成教學目標。

參考文獻：

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