單親家庭子女教育策略

黃方 陳宗軍

摘要：隨著社會的發展，我國離婚率持續走高已經是不可辯駁的事實了。因此隨之而來的家庭結構也發生了很大的改變，單親家庭的數量每年卻在增加。對于這些單親家庭的孩子來說，他們小小的心靈經受了很大的波動，從而非常容易產生交際障礙、學習障礙、情感障礙等心理方面的問題。對于單親家庭子女，我們應給予他們更多的關心、幫助和鼓勵，用無私的愛來撫慰他們心靈中遭受的傷害，來縫補孩子心中那殘缺的疤口，讓他們健康成長。

關鍵詞：單親家庭;未成年子女;家庭教育

一個完整的家庭、溫暖如春的家庭氛圍，對孩子的身心健康發展，特別是健康人格的形成一定會起到決定性的作用。特別是對于未成年人來說，家庭就是給孩子帶來安全感的港灣，是健康人格形成的必要條件。假如父母婚姻解體，或者是出現喪偶情況，這對于孩子來說，都將會失去一方的關愛和呵護，必將在他們的心理上造成巨大的創傷，甚至會使孩子對生活也失去希望和目標，進而對這個社會充滿敵意，接踵而至會產生一連串的心理問題。毋庸置疑，在單親家庭，父愛或母愛的缺失都會對未成年子女的心理健康成長形成一些負面的影響，甚至造成無法愈合的傷口。

一、單親家庭子女的各種心理現狀分析

（一）膽小孤僻，多疑善妒

單親家庭子女常常會過低評價自己，哪怕對一些只要稍微使點勁就能完成的事情，也常常會因為不夠自信而輕易放棄，缺乏嘗試的勇氣。另外，由于健全家庭的孩子輕易擁有的東西，單親家庭的孩子卻不能擁有，后者就很可能將開始的羨慕轉變成仇視心理，埋下危害社會的隱患。

（二）內向自卑，壓抑冷漠

孩子總會在不知不覺間比較，當其感覺自己遜于別人家的孩子時，往往會產生自卑的心理，因而做事就會變得怯懦，沒有自信心，更不愿意把自己心里的想法告訴他人，對于別人的關心也常常流露出淡漠、防備之感。久而久之，這些孩子就會從人群之中脫離出去，走進自我封閉和孤僻的空間。

（三）自私自利，唯我獨尊

單親家庭子女有的可能由于缺少父母的教導，有的可能由于親情的隔膜而不愿意接受新家庭長輩的教導，也可能新家庭長輩壓根不管束他們，從小就形成了“唯我獨尊”的個性心理，習慣以自我為中心，不受父母、老師的管束，心中沒有他人。

（四）缺乏引導，生活無望

每個孩子都有自尊。在正面引導下，自尊可以讓孩子樹立信心，明確自己的生活和學習目標。然而，有些單親家庭的孩子由于缺乏來自家庭方面的正確引領，很難樹立正確的三觀。他們大多數會感到前途渺茫，遇到什么事都采用“無所謂”的態度來應對，在學習方面也沒有明確的目標。

（五）充滿怨恨，易躁易怒

離異家庭中的父母雙方往往由于家庭矛盾而情緒失控，他們常常把這種負面情緒帶到與孩子的交流當中，使孩子整天處于驚惶不安中。這種生活狀態極易讓孩子產生懼怕心理和敵對情感，導致孩子在生活中只要有一點不如意就可能產生沖動，因為他們的自我保護意識特別強烈，對他人的敵對情緒很明顯。

二、單親家庭子女教育的各種現狀分析

（一）包辦型

單親家庭子女，他們的父親或母親常常會包辦孩子的一切，包括學習、生活，讓他們失去自我思考和鍛煉的能力，成為溫室里的花朵。雄鷹有搏擊風雨的能力，那是在歷練中獲得的，孩子其實也一樣，需要經過打磨，方能成才。

（二）溺愛型

對于單親家庭子女，他們的父母往往為了讓孩子擁有完整的愛，在離異或喪偶之后，會更加憐愛孩子，巴不得把滿腔的愛都捧到孩子面前，不讓孩子受一丁點委屈，傾盡所有給孩子提供物質和精神上的保障。這樣做的后果是，孩子往往會養成飛揚跋扈、養尊處優的性格特征。與此同時，造成他們在學習上缺乏吃苦精神，與同學不合群。

（三）高壓型

有些單親家庭的父母會把滿腔的愛都傾注在孩子身上，把自己全部的希望也寄托在孩子身上，所以對待孩子往往會特別嚴厲，處處要求孩子超過他人，這就極容易造成孩子養成怯懦或者叛逆的性格。

（四）放任型

有些單親家庭孩子的父母，由于工作或獨自養育孩子的壓力，無法對孩子進行過多的關注，他們干脆對孩子采取放任自流的“散養”方式。這些孩子從小缺失父母的正確引領，漸漸養成了自由散漫、不負責任的不良習慣。

三、單親家庭孩子的教育策略

教師作為育人者，要像關愛其他學生一樣關愛這些單親家庭的孩子，針對他們的不良行為與習慣，采取相應的教育對策和方法。

（一）加強溝通，感受友情的溫暖

我們要密切關注單親家庭孩子在生活和學習中出現的不良苗頭。單親家庭的孩子最缺乏的是父/母的愛。沒有愛，就沒有教育。教師應多給單親家庭的孩子一些鼓勵。就算一個肯定的微笑、一個善意的提醒、一次真誠的贊美、一個會心的眼神，也將會在他們心中激起小小的漣漪。和諧、民主的師生關系和同學關系，可以撫平單親家庭孩子的心靈創傷，讓他們充分體驗到人世間的溫暖。

（二）驅除自卑，建立自信的人格

單親家庭的孩子常常心思細膩，對事物敏感且缺乏信任，他們常常對同學隱瞞自己家庭的真實情況。因此，我們要多給予他們善意的目光、鼓勵的眼神，激勵他們發揮自身優勢，積極參加班集體、學校組織的種種活動，讓他們播下自信的種子，鏟除自卑的心理。

（三）嚴加管束，去除頑劣的惡習

我們要用愛心去撫慰單親家庭孩子受到的心靈創傷，卻絕不意味著對其放棄嚴格的要求。不講原則地放縱他們的行為，等于害了他們。單親家庭的孩子因為長期缺少嚴厲的家庭教育，跟其他孩子比較而言，他們更可能會犯一些小失誤。教師在進行批評教育時必須要注意策略，不能傷害他們的自尊。我們應該在批評他們的時候輔以一點鼓勵，讓孩子積極樹立起祖國接班人的社會責任感。

（四）保護自尊，撐起燦爛的明天

教師要盡量從感情上給予單親家庭孩子孩子以悉心的照料、愛護，呵護他們的自尊。我們都是成年人，知曉為人處世之道，應該避免在校內提到那些讓單親家庭孩子比較敏感的話題，為他們營造一個信任、溫暖的氛圍，給他們留一片燦爛的晴空。

（五）家校合作，形成教育的合力

孩子的教育如果單單依靠學校、老師的教育引領，肯定不能解決全部問題。特別是對于單親家庭的孩子，保持家校交流暢通更是極為重要。經過家校密切配合，教師既能夠了解孩子在家中的行為表現情況，又可以對單親父母做一些教育方法上的有效引導。

著名教育家陶行知曾說過：“真教育是心心相印的活動。惟獨從心理發出來，才能達到心的深處。”對于單親家庭孩子的教育，學校、家庭、社會應齊心協力，同抓共管。班主任可以同各科老師多加交流，且及時和家長取得有效聯絡。對于教育子女確確實實有難處的家長，班主任可以給予恰當的指導，更換適合的教育方式、方法。總而言之，單親家庭的子女教育雖然任重而道遠，但如果我們能正確引導，他們一定會順利渡過心理低谷期，健康、快樂地成長。讓我們都來做單親家庭孩子人生道路上的指路明燈吧，相信他們一定能越過懵懂，成為社會的棟梁！

參考文獻：

王祖俠：單親家庭學生心理特點分析與健康教育措施[J].中國科技信息，2015（17）.

（責任編輯：吳延甲）