寓之于言，言之有物

劉慧宇

摘要：寓言故事對于學(xué)生的身心發(fā)展具有很重要的意義。教師在教學(xué)寓言故事時應(yīng)該注意把握好故事的內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)系生活中的實際問題加以分析、理解，從而體會其中的道理，了解寓言的特點。教師還可在原有寓言故事的基礎(chǔ)上進行擴展、延伸，增加學(xué)生的文化積累，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度價值觀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寓言教學(xué);有效途徑

寓言的“寓”，是寄托的意思，而“言”則是故事。寓言，寓之于言，就是把要說的道理寄托在所講的故事里，用假托的故事來闡明道理，對人們進行勸解、教育或諷刺。教師該如何將寓言故事教得生動有趣，讓學(xué)生學(xué)得有所收獲？我想我們可以從以下幾個方面尋找答案。

一、把握寓言的特征

寓言的基本特征可以從故事內(nèi)容、蘊含道理、人物形象等幾個方面來把握。（1）寓言的故事內(nèi)容簡單。寓言是敘事性文學(xué)中篇幅最簡短的一種，它的故事內(nèi)容往往是從生活或自然中截取一個精彩片段加以呈現(xiàn)。（2）寓言所蘊含的道理深刻。寓言契合孩子的興趣與心靈，它常常傳達給孩子做人處事的道理，有的是深刻的哲理，具有經(jīng)驗性;有的則暴露社會的缺陷，揭示生活中的丑惡，或嘲笑人們的某些愚蠢行為和思想性格上的缺陷，具有強烈的諷刺性;有的通過虛構(gòu)的故事凸顯荒謬之處，警醒讀者，勸喻世人。教師應(yīng)該利用寓言中的哲理，催生學(xué)生的智慧。（3）寓言中的人物形象鮮明。寓言多以反面角色作為故事的主要角色，其性格或言行的傾向性特征比較鮮明。……