環境藝術設計專業的人才培養教學方法探析

劉星怡 于洋

摘 要：環境是人類賴以生存的空間，環境的優劣直接影響著人類的發展。人生活在環境中，環境反作用于人，環境藝術設計顯得尤為重要。環境藝術設計作為同城市規劃設計、建筑設計一起構成國家建設設計人才格局的三個組成部分之一越來越受到重視，社會對環境藝術設計人才的帶求逐年加大，這一專業設計人才的培養，成為許多高校辦學的熱點，如何辦好專業，培養出適應社會需要的專業人才足教育工作者，同時也是業內人士關注和思考的內容。

關鍵詞：環境藝術設計;人才培養;教學力法

環境藝術設計專業人才教育具有自身的特點與規律，由于環境藝術專業具有較強的專業性，所以在環境藝術教學中不僅要重視教學體系的科學化和綜合化，而且要促使學生具備一定的環境藝術專精深度。筆者在對環境藝術設計合義作出闡述的基礎上，對環境藝術設計專業人才培養原則進行分析，同時對環境藝術設計專業教學改革提出了一些見解。

1.環境藝術設計的含義

通常人們將環境藝術設計稱為環藝或環境藝術，環境藝術是指在客觀存在的環境的基礎上的一種藝術形式。環境藝術作品強調與環境的融合、依存和和諧，同時也較為重視作者自身藝術思想的表達。作者通過對空間、色彩、比例、尺度以及材料的運用，使作品真正地照入原有的環境氛圍。相對于環境藝術作品，環境藝術設計者背負著更多的社會責任，因為他們設計出的作品不僅要其有審美功能，以滿足人們的精神需求，還要受到經濟、技術以及功能等客觀因素的制約。當前的環境藝術設計產業已經取得了較好的發展，并且與建筑、公共設施、公共空間以及綠化等都有者較為緊密的關系。

2.環境藝術設計專業的社會需求

社會需求是辦好專業的必要條件和直接動力。我國近年來的發展，以經濟建設為中心的大環境為環境藝術建設的發展提供了一個前所未有的空間。這種隨著社會、經濟以及人們對生存環境和歷史傳統認識的改變和新的要求，追求更有意義的人文環境，改善人的空間環境質量，從而提高人的生活品質，成為一個新焦點。在經濟和文化向更高層次發展過程中，環境藝術是體現嶄新生存觀念、審美情趣，以及積極樂觀生活態度的重要標志。現代社會的發展，人們開始關往自己周圍的環境，由于文化生活的普及和生活與消費水平的提高，對所生活的環境空間有了更廣泛的文化藝術需求。環境藝術在中國正經歷著從對環境的美化處理向對美好環境的創造轉化。環境藝術工程建設越來越多，規模也越來越大。目前在全國許多省、市的建筑設計部門都設置了環境藝術設計所（室），上海市、江蘇省、深圳市、大連市等相繼設置了環境藝術設計或建筑裝飾設計研究院，各種大小環境藝術設計工程公司更是如同附后春筍般出現。國家建設部門也正在進一步規范環境藝術設計和工程建設市場。

據有關部門對目前從事環境藝術設計工作的人員調查，主要由三部分人員組成，一是由建筑學專業轉為從事室內外環境藝術設計，二是由美術專業轉為室內外環境藝術設計，三是受過環境藝術設計專業教育的人員擔任，但這部分人僅占20%左右，院校培養的專業設計人員.還遠遠滿足不了社會的需求。

從生源情況看，近些年來報考環境藝術設計專業的考生一直是報考人數遠遠多于錄取人數，在有些省區甚至接近百里挑一。從生源和就業兩個方面看，繼續辦好環境藝術設計專業是大勢所趨，是社會發展的必然。

3.環境藝術設計專業人才培養策略

3.1預見性原則與適應性原則

當前社會人才面臨激烈的就業競爭與就業壓力，所以環境藝術設計專業的人才培養一定要具有預見性。為社會發展培養實用性人才是當前環境藝術設計專業建設的重要前提，所以環境藝術設計專業人才培養一定要正確把握社會對本專業人才的需求，在這個過程中一是要做好對人才需求的預測，二是要做好對人才需求的調查，從而能夠有依據地制訂合理的人才培養計劃。與此同時要重視提高學生的適應性，因為工作和教學對環境藝術設計在范圍以及深度方面具有不同的要求，并且不同的環境藝術設計者需要面對不同的工作，這就要求學生自身具有扎實的專業知識，并能積極地擴大自身的知識面，從而在未來能夠擔負起環境藝術設計專業人才需要擔負的社會責任。

3.2系統性原則

環境藝術設計專業具有較強的專業性。同時也具有較為明顯的綜合性。從環境藝術設計專業人才培養的教學內容來看，環境藝術設計涉及藝術、建筑、綠化等眾多學科領域，所以環境藝術專業具有多學科融合、滲透、交叉的特點。這就決定了環境藝術設計專業人才培養要適應環境藝術設計的這一特點。即在做到重視專業深度的同時重視系統性原則與要求。在這個過程中，如何拓展學生的知識而、增強學生的綜合素質以及提高學生的整體思維水平是環境藝術設計專業人才培養的重要內容。

4、環境藝術設計專業人才培養的教學方法

4.1獨立思考與群體交流相結合通過環境藝術設計教育使個，人設計能力全面協調而自由的發展，通過個體與個體、個體與群體之問的溝通，學習，交流共同促進環境藝術設計能力的提高。

4.2感性與理性結合通過對環境藝術范疇基礎知識的了解，重點培養設計意識，世界上不是缺少美，是缺少發現美的眼睛，只有意識到環境中的不美之處，才能有意識的進行環境藝術設計，做到由“飽參”到“頓悟”有了這種對知識的把握，才能在直覺的“瞬間”把握對象的精髓、運用自己所學得的璵性知識進行環境設計創造。

4.3藝術與科技結合藝術的表現永遠脫離不了技術的支持，對設計相關軟件的熟練操作是基礎，它就是設計人員的畫筆，科學技術的飛速發展為環境藝術設計領域的發展開拓了新天地，當今建筑材料，雕塑藝術的造型材料都隨時代的發展不斷創新，造型材料的變化決定了加工工藝和造型的變化，要想設計跟的上時代的要求，這些知識和技能，需要我們深人到生活、工作中去學習，去體會。

5.結語

環境藝術設計教育是近年來快速發展起來的一門學科，以發展的眼光進人當代的環境設計領域，從全國乃至世界范圍來講，環境設計的發展是不平衡的，認識也是不一-致的。如何進行環境藝術設計教育，這一問題的研究，必將隨者教育方式、方法和社會的進步而不斷改進。因此，環境藝術設計專業的人才培養教學方法等研究有待于繼續堅持不懈的探索。

參考文獻：

[1]任文明.環境藝術設計課程實踐教學的思路.直春學院學銀.2007（S1）.

[2]劉銳，淺談高校環境藝術設計教學.種州，2012（17）.