找準增長點，掌握使用提示語的秘密

陳曉玲

摘要：提示語就是對人物說話時的表現進行記敘描寫，提示一下當前的情況。提示語的位置可以分為四種情況：提示語在說話的前面，提示語在說話的中間，提示語在話語后面，省略提示語。但是，對于為什么用這種形式的提示語以及提示語的位置不同，表達出的意思也會怎樣的差別，學生們卻不甚了解。于是，我決定以《“妙極了”與 “糟透了”》一課為例，通過體會課文中不同提示語的位置及其作用，引導學生探究提示語其用法的奧秘：

關鍵詞：找準? 增長點? 使用? 提示語

通過以往的學習，學生已經知道提示語的位置可以分為四種情況，而《“妙極了”與 “糟透了”》一課，共七處對話。用好這七處對話，讓學生掌握提示語使秘密的同時，感悟語言表達的規律。

一、探究提示語秘密的具體做法：

（一）學習提示語在前面的句子：

運用比較的方法，先讀一讀課文中的句子，看看每句話中作者想強調的是什么。再交換提示語的位置再讀一讀，看看表達的意思有什么細微的差別。

如比較：

1、媽媽一邊讀一邊大聲叫起來：“妙極了！巴德，真的是你寫的嗎？”

2、“妙極了！巴德，真的是你寫的嗎？”媽媽一邊讀一邊大聲叫起來。

B組：

1、接著，他直截了當地評判說：“依我看，詩寫得糟透了！”

2、“依我看，詩寫得糟透了！”接著，他直截了當地評判說。

通過請學生分別朗讀這兩組句子，體會其差別。通過讀第一組句子，學生們發現，當提示語在前時，作者是想強調媽媽這時候一邊讀一邊大聲叫的樣子，感受到此時媽媽非常激動。而提示語在后面時，作者更想強調的則是媽媽所說的話。此時，8歲的巴德寫下了平生第一首詩，他多么渴望得到爸爸媽媽的評價，所以，當看到媽媽一邊讀一遍大聲叫起來的樣子，他的內心是多么的驕傲！而面對爸爸直截了當，沒有任何商量余地評判，他的心里又是多么心碎。這兩處把提示語放在前面，就能更好地表現出慈愛的媽媽、嚴格的爸爸兩種愛截然相反的愛。

（二）學習提示語在后面的句子：

這七句話中，提示語在后面出現的只有一句話，即：

“爸爸什么時候回來？”我興高采烈地問。

這句話的提示語為什么放在后面？有了剛才學習的基礎，學生已經很容易就理解了。因為巴德寫的詩得到了媽媽的高度贊賞，此刻，他更想立刻聽到自己作為好萊塢電影著名的劇作家爸爸的評價。把提示語放在后面，就突出了他此時說話的內容，把他迫不及待想聽到爸爸評價的心情表現得淋漓盡致。

（三）學習提示語在中間的句子：

提示語在中間的句子這七句話中有四句。我重點引導學生關注了這兩句話：“本，你這個人有時候就是讓人鬧不明白?！眿寢屔鷼饬?，“巴德還小，這

是他學寫的第一首詩，他需要鼓勵。你現在可不是在工作室里。”

“世上的劣詩已經太多了?！卑职趾芄虉蹋叭绻⒆訉懖怀龊迷?，并沒有哪

條法律規定他非得去當詩人不可！”

因為這兩句話更加鮮明的表現了媽媽爸爸對巴德寫的詩歌的不同態度。提示語在中間，也沒有用上“說”“叫”等詞，形式上看，干凈利落。在學生讀完句子談感受時，學生提到，提示語在中間，感覺作者不僅想強調媽媽爸爸所說的話，還強調了媽媽的“生氣”和爸爸的“固執”，即人物說話態度的變化。

（四）拓展學習：沒有提示語的句子：

這篇課文中，沒有出現提示語的句子。但是，我仍然先采取比較的方法，把提示語在中間的這兩句話展示出來，去掉中間的提示語，請學生讀一讀，比一比，看看沒有提示語讀出來有什么不一樣。

通過比較，學生們發現，沒有提示語時，人物說話速度就很快，連接緊密，爸爸媽媽就像在吵架一般。而加上提示語，讀來感覺氣氛沒有那么緊張，這樣，就與下文中爸爸媽媽“爭論不休”更加吻合。

為了讓學生更好地了解沒有提示語的表達效果。我還補充了《船長》一課中“諾曼底”號被撞即將發生沉船事故的時候，威爾斯船長與機械師的一段對話。這段話為什么沒有使用提示語？通過對背景資料的介紹，是因為當時情況緊急，已是性命攸關的時刻。不使用提示語，更能突出這種緊張氛圍。

二、知識梳理：

在結合課文內容理解句子之后，帶領學生對知識進行梳理，通過總結，學生們更加明確了提示語的位置不同，所表達的意思也不一樣。即：

提示語在前，強調突出的是提示語;

提示語在中間，突出的是前后的話和此處的動作、表情等變化。

提示語在后面，強調突出的是人物所說的話。

不使用提示語，一邊表示人物對話干脆、急切，突出的是對話。

三、運用提示語，進行對話練習：

俗話說：學以致用。在學生掌握了相關知識之后，最重要的是要給他們創造機會進行運用。為此，我設計了一個《考砸以后》的小品表演。請兩名小演員，一個演孩子，一個演家長，將考試考砸以后回到家里的情景表演出來。其他觀眾在觀看時，注意聽清人物的語言，觀察人物的神態、動作。在表演結束之后，學生進行練筆，要求恰當運用對話形式，表現人物的特點。從學生們交來的作業看，能運用多種語言形式，生動形象地表現出考砸以后，孩子的緊張和父親的嚴厲。這次的指導是成功的。