新課改背景下學生擁有創新思維能力的意義

劉小陽

摘 要：隨著新課改的進一步深化，我國教育部門對于現階段小學數學課堂教學要求有了進一步提升，要求教師在教學過程中重視培養學生的創新思維能力，使得學生在今后學習的過程中可以依靠自身思維來加強對數學知識的理解與學習，對于學生成長具有重要的現實意義。本文將結合實際情況，對學生擁有創新思維能力的意義進行詳細分析，同時結合具體情況，提出培養學生創新思維的有效措施，以期為今后開展的相關工作提供寶貴經驗。

關鍵詞：新課改；創新思維能力；意義

在新課改時代背景下，學生不僅需要具備較強的數學知識，同時還需要具備較強的思維能力。由于數學學科自身具有抽象性特征，加之小學生在小學階段思維仍然處于發育階段，認知能力有限，因此擁有創新思維能力對于小學生數學學習以及學習成績的進一步提升是至關重要的。因此，在今后開展數學教學的過程中，小學數學教師應該充分認識到這一點，并且針對學生的創新思維能力進行培養，為學生今后的數學學習奠定有利基礎。

一、小學數學學生擁有創新思維能力的重要意義

在小學階段，學生自身的認知能力會受到年齡、閱歷等方面的限制，因此在知識學習的過程中往往會受到一定阻礙，其學習效果也會大打折扣。數學學科作為一門具有抽象性特點與較大學習難度的學科，是小學生學習過程中的重難點。若是學生不具備較強的思維能力，將無法充分理解數學知識。……