小學英語翻轉課堂教學模式及其有效策略

葉文娟

摘 要：在英語教學改革的逐步深入下，一些新的教學理念和方法也開始走入了課堂，成為了教學改革的重要推動力。翻轉課堂教學模式作為一種體現了新型師生課堂地位，以現代化教學理念為支撐的教學模式更是獲得了廣泛應用。如今，翻轉課堂教學模式在小學英語教學中已經投入應用，但由于對該教學模式的理論研究還不深入，應用效果還有待進一步提升。本文就從翻轉課堂的基本內涵出發，將提出幾點其在小學英語教學中的有效應用策略。

關鍵詞：小學英語；翻轉課堂；教學模式；策略

一、引言

翻轉課堂真正實現了傳統師生課堂地位的“翻轉”，使學生成為了課堂上的主人，要求他們通過自主、合作等形式，脫離教師的庇佑獨立完成學習任務，對他們的學習能力及綜合素質也是一次有效的鍛煉。研究翻轉課堂在英語課堂教學中的有效應用策略對于英語教學的深化改革以及學生的素質發展都是具有重要意義的。

二、翻轉課堂的基本內涵

翻轉課堂譯自（Inverted Classroom），指的是在英語教學環節中，合理運用不同的教輔設施和教學語言，營造出將視聽說集為一體的語言教學場景，充分激發學生的課堂情感體驗感受，引導其牢固掌握課堂知識的教學模式。翻轉課堂尤其注重學生對于英語學習情景中的個體領悟，有利于調動小學生英語學習的興趣與積極性 。相對于傳統教學模式來說，翻轉課堂利用到了現代化的信息技術，使教學內容的呈現方式更加多元化，抓住了學生的眼球。……