小學數學核心素養的內涵與價值

張翠榮

摘 要：數學核心素養的內涵與價值在教學中的滲透，符合新課改對小學數學教學提出的更高要求，對學生自身素質與修養的提升有利。本文從小學數學教學的實際出發，以數學核心素養培養為切入點，從知識體系構建與教學模式創新等方面，探討小學數學核心素養的內涵與價值的充分體現，旨在為高效開展小學數學教學予以參考。

關鍵詞：小學數學；核心素養；內涵；價值

我國教育教學事業的不斷發展，促進教育理念與教學方式等各方面的不斷創新。數學是小學教育教學涉及的一門重要學科，新課改在小學數學教學中的進一步深化，推動小學數學教學改革進程的加快，學生數學核心素養的培養受到教育工作者的重視，需要學生在數學學習中對數學核心素養的內涵與價值產生正確理解，對小學數學教學的要求更高。考慮到小學生學習數學的普遍心理，以及新形勢下小學數學教學面臨的困境，創新教學模式，優化數學教學設計，引導學生構建數學知識體系，在教學中體現數學核心素養的價值，對提升小學數學教學的有效性具有積極作用。

1構建知識體系，深度理解數學內涵

隨著新時期小學數學教學改革的不斷深入，小學數學教學的任務與目標發生改變，核心素養逐漸成為當今小學生應當具備的基本素養，對新課改背景下的小學數學教學提出了更高要求。綜合考慮小學生普遍的性格特征與學習……