張翠榮
摘 要:數學核心素養的內涵與價值在教學中的滲透,符合新課改對小學數學教學提出的更高要求,對學生自身素質與修養的提升有利。本文從小學數學教學的實際出發,以數學核心素養培養為切入點,從知識體系構建與教學模式創新等方面,探討小學數學核心素養的內涵與價值的充分體現,旨在為高效開展小學數學教學予以參考。
關鍵詞:小學數學;核心素養;內涵;價值
我國教育教學事業的不斷發展,促進教育理念與教學方式等各方面的不斷創新。數學是小學教育教學涉及的一門重要學科,新課改在小學數學教學中的進一步深化,推動小學數學教學改革進程的加快,學生數學核心素養的培養受到教育工作者的重視,需要學生在數學學習中對數學核心素養的內涵與價值產生正確理解,對小學數學教學的要求更高。考慮到小學生學習數學的普遍心理,以及新形勢下小學數學教學面臨的困境,創新教學模式,優化數學教學設計,引導學生構建數學知識體系,在教學中體現數學核心素養的價值,對提升小學數學教學的有效性具有積極作用。
1構建知識體系,深度理解數學內涵
隨著新時期小學數學教學改革的不斷深入,小學數學教學的任務與目標發生改變,核心素養逐漸成為當今小學生應當具備的基本素養,對新課改背景下的小學數學教學提出了更高要求。綜合考慮小學生普遍的性格特征與學習……