關于高職高專院校少數民族學生漢語言教學的研究

摘 要：漢語里面蘊含了非常豐富的文化知識，這些文化知識對增進民族友誼與促進民族團結有著重要意義。高職高專院校少數民族學生比例逐年增加，因此需要更加重視少數民族學生漢語言教學。文章通過對高職高專院校少數民族學生漢語言教學現狀、教學中應該注意的關鍵點、教學的具體方案等進行研究，以期對高職高專院校少數民族學生漢語言教學提供幫助。

關鍵詞：高職高專院校；少數民族學生；漢語言

1前言

漢語言是中國悠久文化最為直接的表現形式，也是中國傳統文化的主要傳播媒介。要帶領高職高專院校學生，尤其是少數民族學生更好地領略我國悠久的語言文化與歷史，勢必離不開對漢語言教學的學習與研究工作。漢語言文化知識對少數民族學生學習我國傳統文化、促進民族團結有著非常重要作用。在高職高專院校少數民族漢語言教學的過程中要針對少數民族地區的特殊情況不斷的改善原有的教學模式，科學的轉變教學理念，這樣才能提高高職高專院校少數民族學生的漢語水平與文化底蘊，為其將來走向社會奠定更好的文化基礎。

2高職高專院校少數民族學生漢語言教學現狀

2.1學生文學素養十分薄弱

絕大多數少數民族學生的文學功底十分薄弱，對文言文、通假字、多義詞的系統性認識嚴重缺乏，以至于許多少數民族學生在文言文學習中十分吃力、寸步難行。而造成這一現象的主要原因在于少數民族學生所處的成長環境中的語言交流過程很少用到漢語言，導致其對漢語言的學習缺乏興趣。……