高中地理生態課堂構建研究

范聰雅

摘 要：地理課程與生態學息息相關，涉及到人口、資源、環境和區域等方方面面。在高中地理課程教學中，構建生態課堂，不僅提高了教學效率，而且還能讓學生正確地認識人地關系和可持續發展觀念。

關鍵詞：高中地理；生態課堂；效率

生態課堂作為新的一種教學理念在地理課堂中出現，為教學帶來了巨大的影響。況且，地理學科本身就是研究一些生態環境方面的知識，以及地球上出現的各種自然、人文現象等。因此，對于地理生態課堂的構建頗為重要，我們教師應積極地引導學生在生態課堂中自主學習，從課堂走向生活實際。在生態課堂教學理念下，世界上的每個生物都是在一個循環的生態圈中生存的，人類自身也需要一個舒適的生存環境，課堂亦是如此，也需要一個良好的生態課堂氛圍。因此，本文對高中地理生態課堂的構建做了如下的研究。

一、構建生態課堂的必要性

如今的社會需要培養有創新能力和實踐能力的人才，而這樣的人才培養需要通過生態課堂教學逐漸樹立其科學的認識觀以及發展觀。因此，對于高中地理課堂提出了構建新型生態課堂的理念。在高中階段，地理課堂教學模式受到傳統教學的影響，會使學生感到枯燥乏味，而生態課堂教學方式的出現轉變了教學課堂的方式，讓課堂內容更加豐富，也更加富有生活氣息。在地理生態系統來說，生態系統的平衡促進了社會朝著可持續發展方向進行，將生態化運用到課堂教學便是促進學生全面發展。……