淺談幼兒園晨間談話活動的組織

何玉玲

晨間談話是幼兒園一日活動中的一個重要環(huán)節(jié)，它是的指教師和幼兒之間進行的集體或個人的談話活動，短短幾分鐘時間。蘊含著豐富的學習機會和教育價值，是教師與幼兒 一次心靈的交換，情感的交流。成功的談話可以增進師生之間的了解，融洽師生之間的情感。更好的促進孩子各方面的發(fā)展，良好的晨間談話同時也能促進孩子愉快的情感體驗。

幼兒的語言能力是在交流與運用的過程中發(fā)展起來的，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言環(huán)境，抓住晨間談話的教育契機，鼓勵和支持幼兒與老師、同伴之間交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。通過晨間談話，培養(yǎng)口語表達能力 ，形成良好的傾聽習慣，開拓幼兒視野，使幼兒保持愉快的情緒。

一 晨間談話的準備

1、晨談內(nèi)容的準備，包括話題的選擇，輔助材料的準備。選擇合適的談話主題，讓幼兒有話可說，選擇的內(nèi)容要立足于幼兒的生活經(jīng)驗，符合其年齡特點和認知水平，立足幼兒已有的生活經(jīng)驗。比如說小班可談?wù)勛约合矚g的玩具，中班可以討論交通規(guī)則的遵守，大班可以談?wù)剠^(qū)角活動的規(guī)則意識等等。

2、晨談環(huán)境的準備，晨間談話應該是在溫馨愉悅的環(huán)境中進行。首先教師要明確自己在晨談中的角色，不是說教者，而是話題的組織者、參與者和推進者。比如說和幼兒席地而坐，營造良好的氛圍尊重民主平等的交流，多傾聽鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，促進教師和幼兒，幼兒和幼兒輕松愉快的交流。……