何玉玲
晨間談話是幼兒園一日活動中的一個重要環(huán)節(jié),它是的指教師和幼兒之間進行的集體或個人的談話活動,短短幾分鐘時間。蘊含著豐富的學習機會和教育價值,是教師與幼兒 一次心靈的交換,情感的交流。成功的談話可以增進師生之間的了解,融洽師生之間的情感。更好的促進孩子各方面的發(fā)展,良好的晨間談話同時也能促進孩子愉快的情感體驗。
幼兒的語言能力是在交流與運用的過程中發(fā)展起來的,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言環(huán)境,抓住晨間談話的教育契機,鼓勵和支持幼兒與老師、同伴之間交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。通過晨間談話,培養(yǎng)口語表達能力 ,形成良好的傾聽習慣,開拓幼兒視野,使幼兒保持愉快的情緒。
一 晨間談話的準備
1、晨談內(nèi)容的準備,包括話題的選擇,輔助材料的準備。選擇合適的談話主題,讓幼兒有話可說,選擇的內(nèi)容要立足于幼兒的生活經(jīng)驗,符合其年齡特點和認知水平,立足幼兒已有的生活經(jīng)驗。比如說小班可談?wù)勛约合矚g的玩具,中班可以討論交通規(guī)則的遵守,大班可以談?wù)剠^(qū)角活動的規(guī)則意識等等。
2、晨談環(huán)境的準備,晨間談話應該是在溫馨愉悅的環(huán)境中進行。首先教師要明確自己在晨談中的角色,不是說教者,而是話題的組織者、參與者和推進者。比如說和幼兒席地而坐,營造良好的氛圍尊重民主平等的交流,多傾聽鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法,促進教師和幼兒,幼兒和幼兒輕松愉快的交流。……