對中學體育與健康課中開展體育游戲的研究

李卓航　丁福德

摘 要：隨著國家教育部門對學校體育與健康課重視程度的不斷加強，在課堂上滲入式開展體育游戲教學逐漸成為了一種提高學生學習興趣的好辦法。在中學體育與健康課中開展體育游戲的作用主要是豐富課堂內容，提高和激發學生課堂積極性。

關鍵詞：中學;體育與健康課;體育游戲;探討

中圖分類號：G80-3 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）01-039-01

人們喜歡體育游戲不僅僅是因為體育游戲本身對身體健康的影響，更在于體育游戲具有集趣味性、娛樂性和競技性于一身的特點。另外體育游戲對場地和設施要求不高，所以具有很強的操作性。從另一個角度看，體育游戲還具有很強的教育意義，隨著網絡時代的到來，很多中學生沉迷于網絡游戲，不參加體育鍛煉，導致身體素質逐年下降。基于這些情況，認真上好每一節體育課，努力提高學生上體育課的興趣顯得越來越重要。

1體育游戲的概念及意義

體育游戲是游戲的一種，它是按照一定的目的和規則進行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識的、有創造性和主動性的活動。體育游戲的意義在于它可以促進人的身體機能發展、增強人們身體健康、掌握一些體育運動的基本技術。它還可以增強人們的拼搏精神，培養人們不服輸的精神。

1.1體育游戲的分類和特點

體育游戲可分為一般性體育游戲和競賽性體育游戲兩種。

1.1.1簡便和易行性。開展體育游戲所需器材和場地設施簡單，可以借助體育場的既有設施，如場地周邊的臺階、足球門柱、足球場地的中圈和跳遠沙坑以及場地周邊的樹林等。

1.1.2娛樂和趣味性。體育游戲本身具有游戲和娛樂的性質，所以開展這方面的游戲能起到娛樂身心和調節情緒的作用。

1.1.3技能和目的性。開設不同的體育游戲能夠培養學生機敏的反應能力和身體運動能力。體育游戲最終還是能達到強身健體，增進身體的各項機能的目的。

1.1.4教育和競賽性。合理有效地安排和組織體育游戲能夠使參與者在德、智、體、美等方面得到全面發展，同時也符合學生的競賽心理和競爭規律。

1.2體育游戲在中學體育與健康課開展現狀

隨著國家經濟的快速發展，人們生活水平也有了極大的提高，人們對身體健康問題的重視程度也提高到了一定地位。在國家把“全民體育”上升為國家戰略的影響下，各級各類學校的學生對參與體育運動也有了重新認識。但是很多學校由于現有的場地器材有限，不能很好地開展體育運動。

1.3在中學體育與健康課中開展體育游戲的意義

1.3.1體育游戲具有促進身體健康的教育意義。身體健康對于任何一個年齡層次的人來說都非常重要。由于中學生正是長身體的黃金時期，只有在這個階段科學合理地安排好體育健身活動才能起到促進身體健康發展的作用。基于此，在體育與健康課上適當滲入和開展體育游戲恰恰能激起學生對體育的興趣，同時學生在健身娛樂的同時理解體育的真諦，養成良好的體育鍛煉習慣，樹立起終身體育的思想。

1.3.2體育游戲具有促進心理健康的教育意義。時下的學校大多都十分重視保障學生的學習時間和學習成績，往往忽視了對學生的心理健康教育。面對學習壓力，如何讓他們身心得以健康發展，開展體育游戲就是必要的，讓他們在游戲中把壓抑的情緒釋放出來，不僅僅娛樂了身心，更重要的是能夠激發他們的競爭心理。

2體育與健康課中對體育游戲的組織與教學

2.1開展體育游戲的課前準備

課前要對體育游戲進行精心設計，做好教學的內容組織、教學的方式和方法、教具的準備或制作、場地的設計等等。

2.1.1課堂體育游戲內容準備。中學體育與健康課本身有既定的教學內容，但這些內容往往都帶有技術考核的內容，考核形式也比較死板，學生不容易接受。滲入體育游戲可以有效調節課堂氣氛。教師應該根據教學任務來選擇恰當的體育游戲作為教學的輔助內容，設置內容遵循體育游戲的趣味性、教育性、針對性等原則，培養學生的心理素質，促進學生更好地掌握課堂內容，更好地掌握技能和知識，更好地發展身體素質。

2.1.2合理利用場地器材設施。體育游戲雖然對場地器材要求不高，但是游戲過程也是要依附于場地器材的，同時要根據現有的條件去選擇合理的體育游戲。在體育游戲組織過程中要加強組織管理，避免發生教學事故。

2.2體育與健康課中開展體育游戲內容的實施

開展體育游戲最重要的一點是要調動學生的參與積極性，需要教師認真策劃教學方法，規范教學步驟。

2.2.1講解和示范。體育教學過程的講解與示范是常規教學必不可少的階段，在這個過程中教師要對所要開展的游戲進行詳細講解，使學生全面了解該游戲的操作流程，并在教師進行清晰示范的情況下開展。

2.2.2分組和實操。體育游戲本身具有一定的競爭性，在教學組織過程中可以采用分組的方式進行。分組要保證人數、性別和實力相當的原則，只有在具有公平性和公正性的前提下，參與者才能樹立自信心，完美體驗體育課堂這個大家庭的快樂。

2.2.3組織體育游戲的注意事項。體育與健康課程教學中開展游戲活動會有效調動學生學習的積極性，但是在教學過程中有幾點內容要引起重視：首先在組織教學過程中要注意學生安全，防止意外傷害事故發生。其次在組織游戲的時間安排上要兼顧其他教學內容。最后是組織游戲要科學、合理、有序，防止課堂紀律混亂。

3中學體育與健康課開展體育游戲的小結與建議

體育與健康課程是學校教育的重要組成內容，在組織教學過程中要把提高教學質量作為改革的出發點，工作在一線的體育教師更應該探索提高教學質量的方法，把全心全意培養學生作為目標，積極搞好課堂教學，在即既完成了規定的教學任務的基礎上又能調動學生學習體育的積極性，使學生既鍛煉了身體又掌握了運動技術對學生實施健身教育，并且在思想品德方面得到教育，通過對體育與健康課程中引入體育游戲教學的研究，為體育教學改革和發展提供理論性指導。

參考文獻：

[1]章斌輝.體育游戲教學的切入點剖析[J].田徑.2018.12.

[2]李兆強.淺談初中體育教學中體育游戲的應用[J].中國校外教育.2018.9.

[3]顧正玉.探討初中體育游戲在初中體育教學中的應用[J].當代體育科技.2017.10.

作者簡介：

李卓航（1998.12—），男，吉林梅河口人，延邊大學體育學院體育教育2016級，研究方向：體育教學與訓練。

通訊作者：丁福德（1969.3—），男，吉林梅河口人，副教授，碩士研究生導師，研究方向：體育教學與訓練。