小學數學教學有效閱讀審題的分析

王慧

摘要：隨著新課程改革的推行，教育部門對培養學生綜合素質的重視程度越來越高。在小學數學課堂教學中，引導學生有效閱讀審題十分關鍵，也是保證學生答題正確性的重要手段。因此，本文首先分析了小學數學教學中有效閱讀審題中存在的問題，然后對其具體的教學策略進行分析，以供參考。

關鍵詞：小學數學；有效閱讀；審題

數學是一門+邏輯性比較強的學科，學習難度相對較大，在小學數學教學中，習題是必不可少的，也是幫助學生鞏固數學知識，掌握解題方法的重要手段。因此，教師在開展數學教學時，應該讓學生充分認識到閱讀審題的重要性，引導學生掌握正確的閱讀審題方法，從而有效提升學生思維理解能力和解題正確性，保證課堂教學效果。

一、小學數學教學有效閱讀審題中存在的問題

近年來，我國開始大力推行新課程改革，對學生在課堂教學中的主體性也有了全新的認識。培養學生有效閱讀審題能力對學生數學知識與能力的掌握意義重大。但是當前小學數學教學有效閱讀審題中依然存在一定的問題，具體體現在以下幾個方面：其一，學生閱讀審題的興趣不高。受到傳統教學模式的影響，當前依然有很多教師習慣性采取題海戰術，對有效閱讀審題能力的培養重視程度不高，學生學習壓力比較大，忽略了閱讀審題的重要性，鍛煉自身閱讀審題的興趣也不高，影響學生解題效率與學習效率，不利于學生綜合素質的提升。……