整合信息資源，提升小學語文教學成效

朱月翻

摘? 要：本文圍繞充分運用網絡信息資源提升語文課堂效率、對信息化優勢進行充分利用培養學生語文學習興趣、充分利用網絡信息技術促進學生評價機制的改革三大方面展開討論，對整合信息資源在小學語文教學中的應用進行了全面分析，同時提出了一些筆者自己的見解，希望能夠對今后小學語文教學工作的改進帶來一些啟發。

關鍵詞：整合;信息資源;小學語文教學

在小學語文教學過程中，教師必須對各種不同的信息化資源進行充分運用以及整合，將其構建成為一個數字化系統，使網絡教學資源與信息化學習方式充分結合在一起，共同滲透至小學語文教學課堂當中，有效培養學生對語文課程的學習興趣，促進教學知識的潛移以及轉化，進一步確保教學目標以及任務的達成。然而，到底應該怎樣才能對多媒體這種現代化技術進行充分運用，從而實現信息資源的有效整合，并全面激發學生的學習興趣，如何才能通過對這一技術的運用來培養學生對語文知識的探索欲，從而提升他們的語文學習能力，這個問題對于任何一名處于一線的語文教育工作者而言，都是當前所面臨的一項重要課題。

一、充分運用網絡信息資源，提升語文課堂效率

網絡信息資源具有多樣性特征，且獲取十分方便，因此對網絡信息資源進行充分運用能夠有效拓展教師以及學生的知識面，幫助他們梳理清楚學習中的重點知識以及難點知識，將教材中更具廣度和深度的知識挖掘出來，最終促進語文課堂效率的提升。在知識經濟快速增長的今天，尤其是隨著網絡信息化的不斷發展，使得各個學課的知識面也得到進一步地拓展，每一個學課中所儲備的知識量以及信息量都呈現著非常快速地增長趨勢。這也就決定了，小學語文課堂的教學效率要想實現質的飛躍，就必須保持與時俱進的步伐，不管是教師還是學生都需要不斷地進行學習，獲取并掌握更多的知識，對信息化技術進行充分運用，將動靜結合在一起，使課文當中一些叫我抽象且不易理解的知識點轉化成為生動、形象的具體存在，由小變大，從分散變得更加連貫，使課文中蘊含的各種知識點能夠在非常短暫的時間內得到有效解決，這樣也能夠在一定程度上補償教師在文化知識水平以及閱讀量方面的局限性，進一步促進小學語文教學課堂效率的提升。此外，網絡技術的發展使得電子圖書館得到了更好的應用，在小學語文教學過程中可以對電子圖書館進行有效利用，使小學語文教學獲得更豐富的資源支持，電子圖書館與傳統圖書館之間存在很多不同，不僅存儲量大，也可以跨越時間與空間的障礙，使教師和學生隨時隨地獲取需要的圖書資源。

二、對信息化優勢進行充分利用，培養學生語文學習興趣

隨著信息化技術的不斷發展，它已經成為了小學教學中必不可少的教學工具和手段，能夠有效優化教學效率，從而使學生的學習興趣變得更加濃厚。俗話說，興趣是人們最好的老師，隨著信息技術的不斷發展，各種CAI輔助教學資源以及深受孩子們喜歡的動畫資源都在不斷推出和更新，PPT多媒體軟件的出現更是為小學生的語文學習帶來了無窮的樂趣，對于教師而言也有效提升了教學效率，為教師課堂優化提供了源源不斷的資源。所以說，作為一名小學語文教師，必須在課堂當中充分運用信息技術，將其得天獨厚的優勢發揮出來，為學生創設各種與課文內容應景的教學情境，使學生對語文學習形成更加濃厚的興趣，從潛意識里激發學生對語文這門課程的興趣，增強學生對語文的自主學習意識，使學生能夠自主地參與到語文學習當中，并從分感受到其中的樂趣。

三、充分利用網絡信息技術，促進學生評價機制的改革

隨著網絡信息技術的不斷更新和發展，它在教學過程中所發揮的作用越來越多，能夠有效幫助學生提升自己對多媒體設備的操作能力，從而全方位確保學生評價機制改革工作的順利進行。無論對于哪個學課的老師來說，都存在這樣一個經歷，即在每次考試結束之后，學生都非常迫不及待地想要知道考卷的答案以及自己的考試成績，同時也想知道自己深思熟慮下得到的答案到底正不正確，哪些題目做錯了，為什么會做錯，等等。總的來說，就是學生希望能夠迫切地知道自己平時的努力是否能夠在考試中得到有效應用和實踐。在這一過程當中，考試成績較好的學生會希望能夠獲得老師和家長的認可和贊揚，而考試成績不太理想的學生則希望能夠從家長和教師那里得到一些鼓勵和安慰，這個時候無論是作為家長還是教師，都必須及時給予鼓勵，恰當好處的鼓勵能夠激發學生的積極性，讓他們更清楚地意識到自己哪里存在不足。除此之外，教師還可以在學生的作業當中挑選一些字跡較為整潔或者獨具特色或亮點的精彩描述以及經典的案例，將其上傳分享至計算機網絡平臺當中，將其作為網絡學習資源供所有學生進行欣賞，大家在欣賞過程中不僅能夠更加充分地了解到他人的優勢和特長，更重要的是能夠發現自己存在的不足以及需要改進的地方，這樣一來，學生在后續的學習過程中也將更加充滿目的性，知道自己需要重點選擇哪些部分進行學習，這是一個非常好的方法。

四、結束語

綜上所述，將現代信息技術充分地融入并滲透至小學語文教學當中，能夠有效促進信息資源的整合，從而促進教學效果的提升，在其中所發揮的作業是非常顯著的。然而，任何事情都需要適當，對信息資源進行整合也是如此，教師在對信息資源進行利用時也不能過于盲目，必須結合實際情況來進行，關注學生在實際生活中的認知情況以及日常積累，并在此方面運用信息資源整合，從而達到更好的教學效果。除此之外，還有一點必須引起重視，在各種現代化技術高速發展的今天，對其進行運用固然重要，但不能因此而淘汰千百年來歷經考驗的傳統教學方式，傳統教學方式雖然發展到現在逐漸呈現出一些滯后性，在很多地方確實無法和現代化教學技術比擬，然而其中所凝聚的是我國千百年來的教學精髓，有必要繼續沿用下去，尤其是對于小學低年級學生來說，由于其認知水平的發展程度還不夠高，有很多知識還是需要教師通過傳統的教學方式進行反復講解，從而加深他們的認識和理解。

參考文獻

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