巧用教育游戲，提高初中學生學習數學興趣

伍朝暉

摘? 要：數學是一門邏輯性和思維能力較強的學科，尤其是對于初中生來說，想要學好數學，必須要有非常強的邏輯思維能力，但前提是，學生得對數學知識感興趣，只有激發學生的學習興趣和學習動力，才有可能使其專注于學習數學知識，從而提升自己的數學能力。因此，學生的學習興趣是學習數學的前提和基礎，教師應利用初中生的興趣特點，對癥下藥，巧妙地將教育游戲運用到數學課堂中，從而提高學生學習數學的興趣，提升數學教學質量。本文針對如何利用教育游戲提高學生學習興趣展開了討論和分析。

關鍵詞：教育游戲;初中生;學習數學興趣

目前，絕大部分的初中數學教學都采用傳統的教學方法，數學課堂變得枯燥乏味，學生也漸漸地喪失學習數學的興趣，最終導致數學教學質量和效率以及學生的數學成績都有所下降。對此，教師應積極主動的尋求解決方法，將教育游戲巧妙的運用到教學當中，提高學生學習數學的興趣。教育游戲是指針對結合學生的興趣愛好以及課本內容所創造出來的一種游戲。它打破了數學課堂枯燥無聊的氛圍，使其變得妙趣橫生，每一個知識點都結合了游戲，這在一定程度上會大大提高學生學習數學的興趣，激發學習動力，使其愿意學習數學，愛上數學。接下來，對如何利用教育游戲來提高初中生學習數學興趣做了詳細的闡述。

一、將教育游戲與數學概念相結合，提高學習興趣

數學是一門邏輯性和概念性特別強的學科，對數學概念的掌握是學習數學知識的前提。目前，絕大部分的初中生對于數學概念的理解都不到位，主要原因就是因為概念知識的枯燥乏味，學生都把概念當成是句子來死記硬背，甚至不理解概念的根本含義，所以無法將其運用到學習當中。而運用教育游戲可以很好地將數學概念轉化為有趣的文字和圖像，從而大大激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，喚醒學生的求知欲望，激發學習動力。因此，教師應將教育游戲與數學概念充分的結合起來，提高學生的學習興趣。

以人教版初中數學課本七年級上冊中第一章《有理數》為例，教師在展開教學之前，應讓學生先對有理數的概念進行預習，對概念有一個大概的印象。然后教師可以利用數字模型進行講解，比如，有理數的概念是“整數和分數統稱為有理數，其中整數又分為正整數和負整數，分數又分為整分數和負分數”根據這一概念在黑板上畫兩個圈，一個圈是整數，一個圈是分數，然后個每個同學隨機分發一個數字模型，讓這些學生——上臺將自己手中的數字放入對應的圈中，然后讓其進行思考，找出其中的規律。在結束后，教師要將圈中放錯的數字進行糾正，并告知同學們原因，從而讓學生對有理數的概念有一個明確的了解，最后，教師應讓同學們將黑板上所呈現出來的知識與有理數的概念相結合，進一步加深對概念的印象，最終完全掌握。這種方法可以充分調動學生的積極性和思考能力，使其愿意學習數學概念，提升自己學習數學的興趣。

二、將教育游戲與代數運算以及函數分析相結合，提高學習興趣

代數運算，函數以及圖形幾何共同組成了初中數學的知識內容，而代數運算與函數的關系十分緊密，因此，教師應著重培養學生對代數與函數的學習，將教育游戲融入到代數和函數的教學當中，提高學生的學習積極性和學習興趣，提高教學質量和課堂效率。

以人教版初中數學課本七年級下冊中第八章《二元一次方程》為例，二元一次方程必須要滿足的兩個條件是，一是它必須具有兩個未知數，二是它必須是等式。教師可以根據這兩個條件來將教育游戲融入其中。比如，教師可以利用兩種不同顏色的球和兩個箱子來講解知識點，首先教師可以將兩種不同顏色的球混合放入兩個箱子中，告訴學生已知條件“紅色和黃色的球總數為50個，在第一個箱子中共有30個，其中紅球的數量是黃球的二倍，在第二個箱子中共有20個，其中紅球的數量是黃球的三分之一，請問，紅球和黃球各有多少個？”教師可以引導學生利用方程式來解決，設紅球的數量為x，黃球的質量為y，讓學生根據已知條件自行列出等式，然后解決，求出x和y的值，在學生得出結果后，教師可以讓學生將箱子里的球拿出來數，讓其親自確定答案。教師通過這種實物的教育游戲不僅可以激發學生的好奇心，還可以大大提高學生的學習興趣，使其積極主動的學習數學知識。

三、將教育游戲與圖形幾何將結合，提高學習興趣

圖形與幾何主要是研究現實世界中的物體和幾何圖形的形狀、大小、位置關系及其變換，讓學生掌握相應的基礎知識和基本技能，學會解決簡單的實際生活中的問題，豐富對現實空間及圖形的認識，更好地認識和理解人類的生存空間，發展形象思維，培養空間觀念和創新意識。現如今絕大部分的初中生對于圖形幾何的學習總是暈頭轉向，主要是因為缺乏空間感，沒有實際的觸摸到圖形。而教師通過利用教育游戲可以將圖形很直觀的放到學生的面前，從而增強學生的空間感，提高學習興趣。

以人教版初中數學課本九年級上冊中第二十四章《圓》為例，教師在教學過程中，可以將直徑不同的圓形實物對同學們進行展示，構建學生的空間感，此外，教師還可以通過多媒體來播放關于圓的動態視頻，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。

教育游戲是一種可以激發學生學習動力，提升學生思維能力，提高學習興趣的一種教學方法，教師應根據當前初中生的特點，將教育游戲與數學概念，代數預算，圖形幾何等更多的知識點相結合，巧妙地運用教育游戲，從真正意義上提高學生的學習興趣，最終提升數學教學的質量和效率。

參考文獻

[1]嚴振友.巧用教學游戲，打造小學數學趣味課堂[J].考試周刊，2016（49）：71-71.

[2]郭澤文.如何將游戲教學運用在初中數學課堂中[J].中國培訓，2015（20）.

[3]曹平平.如何利用數學游戲提高初中生對數學的興趣[J].新課程（下），2013（9）：148-148.